看著陳雨萍偷偷打量林間，柳芽有些緊張，認真起來的少年有多少魅力，她是最清楚的，這麼下去搞不好陳雨萍會真的淪陷！
現實裡的柳芽可不記得林間做過保證的事情。
“能幫我查些資料嗎？”林間將筆記本推到幾人面前，上面寫了需要的書籍名字，一個是《上下五千年》，還有一個是《史記》。
《長短經》雖然給林間的立意提供了基礎，但作者畢竟是唐代的人，距今有一千多年了，之後發生的事情，他的著作裡面肯定無法描述。
如果林間只有唐朝之前的事例來論證自己觀點，很容易被對手找到漏洞，要是對方逮住近代史來做文章，沒有準備會很被動。
《上下五千年》雖然是兒童讀物，但裡面記載了歷史上發生的重要大事，從神話時代到民國時期，這本書相當於一個目錄，林間可以在書中找到對應的事例之後再去查詢詳細資料。
《史記》是為了論證林間在《長短經》裡看到的內容，至於另一本與《史記》並肩的《資治通鑑》，林間暫時用不上。
如果《史記》是以旁觀者的視覺來記述歷史，其中因為太史公道聽途說而出現了謬誤，那《資治通鑑》則大量充斥了作者的主觀意識，導致這本書的著重點完全放在了“正統”上面，而且還是作者為維護統治者認定的“正統”，全書有許多從作者主觀上誤導讀者的評述，經歷了近千年時光的洗禮之後，大浪淘沙之下，能立得住腳的東西早就不多，用這本書的事例來論證自己的立意，本來就是給對手送破綻。
《資治通鑑》名氣雖大，其本質在林間看來，不過是拾史家之牙慧，稍以潤色以充作者進入仕途的敲門磚，不管言辭如何修整，也是二道訊息。
像是新增了廚師口水的豪華美食，知道真相很難說服自己下口。
這兩本書對於現在正在尋找辯論方法的其他同學來說並不重要，林間的第一步不是學習怎麼去駁倒對方，而是如何讓自己站穩，方向上的不一致，就能使雙方需要的資料錯開，不會與其他小組起衝突，能節省大量的時間。
“我來吧。”柳芽看了一眼便起身，走向圖書室歷史類書目位置。
陳雨萍因為猶豫，慢了一步，失去了機會只能坐在原地等候，她看了一眼林間的筆記，一心二用，字型並不算整齊有致，但依然有骨有神。
莫非林間練過字？
“我們能做什麼？”陳雨萍在紙上寫了一句話，遞到林間面前。
林間眼睛從書上離開，撓一下眉尖，在下方寫了一句：“查資料要大家一起。”
如今他看書所得，只是扶持立意站穩的支架，填充立意最終建成高樓，則需要所有人的努力。
陳雨萍接過了紙條，看了一遍林間認真對待的字型，果然有下過苦功的痕跡，雖然看不出模仿了什麼字型，但很是整齊悅目。
“篤篤~”陳朝紫在桌上敲了兩下，將紙條要了過來，寫了一行字交給陳雨萍。
少女看了一眼，臉瞬間熟透，連忙將紙條折起，不給別人看了。
那紙上寫著“感覺我才是唯一外人。”
羞惱瞪了一眼陳朝紫，柳芽已經帶著兩本書回到了幾人當中。
林間遞過來一張紙條，上面寫了一些要求。
“幫我找一下《史記》中的三皇、五帝、高祖、項羽本紀，以及在《上下五千年》中找到明顯互補關係的團體。”
林間本人則在繼續對付著《長短經》，加固自己的立意基礎。
活動課時間過得很快，一個小時之後，幾人終於帶著滿當當的任務離開了閱覽室。
“今天晚修完成複習作業之後，各自查詢相關資料吧？”林間提議道：“我負責主要立意，朝紫同學負責搜尋一些名人趣事，等到辯論賽上，你可以說點輕鬆的事例來調節一下氣氛，雨萍同學就負責記錄事例，等到需要舉證的時候，缺你不可，柳芽同學…找出比較典型的觀點，準備刁難對手，你要負責的是針對其他小組的弱點。”
“是我看起來比較像錙銖必較的小女人嗎？”柳芽氣呼呼地表達自己的不滿。
林間仔細看她一眼，笑道：“是你比較好看，他們看在你的面子上，反駁肯定無力，留給我們反攻的空間就大一些。”
“這還差不多。”柳芽聽到林間的解釋，頓時高興地接受了自己的位置。
林間覺得現在的柳芽，似乎比一開始見面的時候多出一股子傻勁。