第二天，科技館展出結束以後，葉繼明把金老師和華夏生兩人請到葉家前院。
此時葉家前院已經種植上了不少的綠色植物，還有成片的綠蘿，這些綠蘿都是葉繼明從後世帶來的。
剛剛一來到葉家的前院，兩人看到如此景色，紛紛感慨到：“竟然能有如此景色，我這邊宅院裡，葉繼明也幫我種植上唄。”
“只要你們能願意讓人留在大唐，教書，綠蘿我這邊有多少給你多少，只要你留一個人，那麼我就給你一盆綠蘿。成交？”葉繼明說道。
“成交！”兩人同聲說道。
這次兩人前來主要探討是關於讓科技館的一些人員留下來教書的重任。
主要教授的內容為高中的理化生等一些學科知識。還包括一些具有劃時代的意義的發明。
送走幾個人以後，葉繼明開始叫來管家趙仲隱，開始吩咐如何打造教室。
葉繼明說道：“我們要打造的教室，和你們現在用的私塾是有很大不同的。”
“名稱上是不同的，你們以後改名為教室，不再叫私塾了。”葉繼明說道。
此時，葉繼明隨手從周邊拿起一張從後世帶來的A4紙，並拿起一支中性筆，拿起一把尺子，在這張紙上開始劃。
畫了好久，指著這張紙上的圖說道：“我畫畫技術不行，你就湊活的看吧。你看這間教室中部和後部和你們的私塾大體上是相差不多的。只不過把凳子，改成我這邊傢俱用的凳子就可以了。”
“還有，最大的不同是前面，你看前面是一塊木頭板子，這塊木頭板子已經被磨平了，上面用黑色的油漆塗上。”葉繼明說道。
“並且在這張黑板下，還要用磚頭累出高出的一部分，讓講師在這座臺上講課。”葉繼明說道。
“你還要注意觀察，在這座講臺的正中央，是有一個櫃子，這個櫃子一般是用來放置講師書本內容。”葉繼明繼續說道。
“主家，你用那麼大的一塊板子能做什麼？我剛剛聽到您說這是黑板。”葉繼明說道。
“這塊板子就是讓學生看的！”葉繼明說道。
“像剛剛投影儀那樣？利用小孔成像投到上面？”管家趙仲隱說道。
“哪個一會再說，你先聽我說。講師會在上面寫文字，是用粉筆在上面寫文字。”葉繼明說道。
葉繼明看到管家馬上又要張開嘴的樣子，立馬說道：“粉筆是一種利用石膏，和石灰，加上顏料製作的一種圓柱形的物品。此物叫做粉筆。”
“講師會利用粉筆在黑板上寫文字，寫好文字以後下面的同學將會看到這些文字。這樣就加快的講課的效率，也加快了授課的進度。”葉繼明說道。
“妙哉，妙哉，妙哉。主家你是從哪裡學會的。這種方法簡直比私塾的教課方式好上千倍，百倍。”管家趙仲隱說道。
“額。在我們那邊都是這種教學方式。至於器材，從我們那邊購買就行，我一併給你運過去。”葉繼明說道。
葉繼明一拍腦袋，突然說道：“對了，瞧我這腦袋，剛剛不說說道利用小孔成像嘛，這間教室還有一個重要的東西，此東西將會是投影儀。利用投影儀可以實現把放置在這張桌子上的物品投射到黑板上。”葉繼明說道。
“對了，一併把資訊化也搞來得了。”葉繼明繼續說道。
“什麼是資訊化？”趙仲隱說道。
“額。資訊化，就是。。。我也解釋不通，我把那個講臺給換掉，直接用上電腦，上面在弄上一個鐵籠子，就這樣。”葉繼明從自己的記憶中翻出來了自己當時上學的時候資訊化，班班通是怎麼回事。
“還要在黑板上放一個白色的幕布，在用的時候，白色幕布將會放下來。再在房頂上放上一個投影儀，把電腦上的介面，實時的投射到幕布上。”葉繼明說道。
“這樣有什麼用啊。”管家趙仲隱說道。
“到時候，你就知道了。”葉繼明說道。
“這叫PPT，也叫做幻燈片，這些老師都是從現代來的，肯定會做PPT，到時候，直接放PPT就行了。”葉繼明說道。
“哦，這可是一個新玩意。”管家趙仲隱說道。