面對這個南瓜取食器，顯得非常興奮。
飼養員道：“把瓜子殼咬開雖然很麻煩，不過經過一番努力後，食物也會更有滋味，你看它們吃得多香。
鳥類的智力是很發達的，特別是一些鸚鵡和鴉科的鳥類，甚至可以解決一些很複雜的問題。
對這些聰明的動物，我們飼養員的一個工作就是經常更換食物種類，提供各種不同的取食方式，增加取食的方式和難度。”
小朋友們再看這幾隻鸚鵡吃東西，感覺就不一樣了。
透過飼養員對南瓜取食器的介紹，模模糊糊中同理心萌發了出來。
原來是憑直覺，認為動物的需求就是吃飽喝足，鸚鵡給它們剝個瓜子殼，吃起來會更開心。
現在則是會從動物的角度，設身處地去思考，動物自己喜歡什麼？
要了解動物的習性，才能知道它們需要什麼，喜歡什麼，什麼是人認為好而對動物其實並不好的。
沒有了解，理所當然地就覺得如何是為動物好，是很不尊重和傲慢的。
“走了走了，繼續往前！”老師在隊伍前面催促道。
這些小朋友要是不催一下，能在一個地方津津有味地看上個十幾二十分鐘，吃午飯的時候還逛不完一個鳥館呢。
王浩然他們看了看幾隻鸚鵡，戀戀不捨地走了。
鄭妍抱著本子，向飼養員展示了一下自己剛才畫的鳥，問道：“請問這個是什麼鳥？”
飼養員看了一下，雖然鳥畫得比較粗陋，不過幾塊區域羽毛顏色有標註，一下就認了出來，笑道：“哦，這個是慄頭麗椋鳥！”
走在空中廊道上，巨大的四數木已經近在眼前了。
方野笑意盈然站在樹冠下面，在小朋友們灼灼的目光下，指揮著鸚鵡做飛行表演。
鸚鵡們在周圍盤旋飛翔著，盡情展現著自己美麗的姿態。
隨著他吹了一聲哨，降落到他的身上，還有周圍的樹梢上。
“哇塞，園長好厲害！”
“園長怎麼做到的，教教我嘛！”
“我以後也要當園長！我也要指揮鸚鵡，讓它們飛哪裡就飛哪裡！”
小朋友們看得眼睛發亮，“呱唧呱唧”使勁鼓掌！
特別是小男孩，憧憬幻想著自己是“動物大將軍”，可以和動物溝通，一群鳥載著自己在天上飛來飛去，別提有多威風。
“吃的，吃的！”
金馬丁站在他肩膀上，腦袋轉過來，對著他叫嚷著，嘴輕輕敲了一下。
方野一邊掏口袋，一邊笑道：“好，別叫了別叫了，少不了你的！”
一伸手，金馬丁就飛了下來。
方野摸了摸它的腦袋，介紹道：“這隻鸚鵡名叫金馬丁，它的愛好是聽歌和打碟，是一隻很有性格的鸚鵡！給它放一首很嗨的音樂，就會隨著音樂的旋律跳個不停，不斷拍打翅膀。”
“哇~”
小朋友們驚訝不已，鸚鵡還有自己的愛好和性格？喜歡聽歌？
他們對動物的認識又一次重新整理了。
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