“冠行，你去把門窗關好，我還有些事情想要詢問你。”韓非思考了一會才開口：“你之前有沒有在學校裡見過一位老人？他擁有和我一樣的教師工作證，也曾在這所學校任職。”
“老人？”
“那老爺子面容和藹可親，見誰都是一副笑臉。”
“你說的是傅生老師？”張冠行坐在床鋪旁邊，他的情緒稍微出現了一絲波動，似乎有些害怕：“學校教師當中，他年紀最大，看著有六十多歲，他對每一位學生都很好，可惜他後來失蹤了。”
“傅生？復生？”韓非眼睛眯起，他現在總算知道了上任樓長的名字，雖然這可能是個假名：“我和傅老師是鄰居，我之所以會來到這裡，主要原因就是為了找他。”
“你是來找傅老師的？”張冠行搖了搖頭：“我也不知道他去了什麼地方。”
“能給我說說你對他的印象怎麼樣嗎？他有沒有對你做什麼事情？”韓非更好奇的是這一點。
找回了死亡記憶的張冠行表情出現變化，眼底帶著畏懼：“從某種程度上來說，傅老師和你很像，我最開始無法控制自己，他就‘善意’的幫助我控制。”
“怎麼個控制法？”
“打到快要魂飛魄散的時候，再硬生生把帶有恨意和怨念的記憶剝離出來，那個過程非常痛苦，最可怕的是……”張冠行苦著一張臉：“當我重新醒來的時候，關於死亡的記憶已經被剝離，我甚至忘記了自己曾經被他打到快要魂飛魄散。再次見到他時，只是覺得這位老師看起來和藹可親，感覺他人非常不錯。”
上任樓長選擇的是毀滅深層世界這條路，所以他的教學方式比較粗暴，韓非也能夠理解。
傅生的想法其實很簡單，毀掉絕望和糟糕的東西，只留下僅剩的那點人性就足夠了。
他對待厲鬼的方法有點像是很早以前的西醫，直接動手術切除病變的位置，而韓非則更像是中西結合，內外調理一起進行。
“你對那位老師的印象僅僅只有這些嗎？他有沒有在學校裡做過一些比較奇怪的事情？”韓非的教師工作證是上任樓長留下的，當他拿著這工作證進入學校後，直接被送到了宿舍樓內。
上任樓長不可能做無用功，也就是說宿舍樓內肯定有韓非需要的東西。
在這種情況下，韓非遇到了張冠行，益民私立學院裡的學生非常多，但好像只有張冠行被上任樓長動了手腳，所以他隱約覺得上任樓長似乎就是想要讓他遇到張冠行。
一環套著一環，既是考驗，也是機遇。
“他就是一個對誰都很好的老頭，和和氣氣，從不跟人爭吵，學生們也都很喜歡他……對了，有一個孩子好像很害怕他。”
“誰？”
“那個男生是初一一班的，叫做今生。”
“你知道他現在的位置嗎？”韓非感覺益民私立學院的主線任務要浮出水面了。
“我記得傅老師在‘教育’我的時候，他把從我身上剝離出來的怨恨和死亡時的記憶，全部鎖進了教學樓四樓某個講臺下面的櫃子裡。也不知道過去了多久，今生開啟了櫃子，他把我的怨恨放出以後，自己鑽進了櫃子當中。”
張冠行吸收了怨恨，丟失的記憶已經迴歸，他告訴了韓非一個非常關鍵的線索。
韓非得知了今生躲藏的詳細位置之後，他叮囑張冠行，千萬不要把今生的位置洩露給其他人，這學校裡還有很多“東西”在尋找今生。