“宇宙的本質真空零是個能極，是能極就有能量，是能量就有輻射衍射……”
“星能也是能量的一種，但它不同於常規能量，它具有與眾不同的特質……”
“看一下這道例題，使用動量定理的微分形式：fdt=mdv=d（mv）f=ma=m（dv/dt），可以率先求出……”
從實際說，星能概論這門課程的難度很大，因為這是一種另類而且高深的科學體系，是普通人從未接觸過的。
其中的邏輯與理解方式，與地球傳統知識體系都存在著顯著的差異。
即使蘇葉能夠看出，教材的編者試圖用地球知識體系去詮釋星能，但是文明等級存在的巨大鴻溝反而導致了一個問題。
那就是a問題使用了傳統知識解釋，但b問題又不得不使用迦修機械文明的科學體系去解答。
這樣一來，兩頭不討好，反而導致了這門課程的難度提高。
因此初學者第一次接觸這門課程，很容易學得一頭霧水。
尤其是在班上的同學當中，像蘇葉一樣有著預習習慣的學生不多，因此當他們看著黑板上莫名其妙的公式與概念後，紛紛在心中打出：
“？”
一眾新生一臉懵逼，開始了懷疑人生，懷疑自我的重複迴圈。
我是誰，我這是在哪裡？
老師在講什麼？
我怎麼聽不懂？
有些心理素質的比較差的同學已經開始表示崩潰。
其實姜清影作為授課老師，當然知道這一點。
但她即便是已經刻意放慢了授課的步伐，但是課程本身的難度就在這裡，她也沒有更好的辦法。
不過與眾人不同，對於已經提前預習好的蘇葉來說，理解姜清影的思路就沒有那麼困難了。
因此很快，蘇葉與班上的其他同學，形成了兩種畫風不一的畫面。
大多同學望著黑板，一動不動，一臉呆滯，深刻詮釋了學渣的生動形象。
而蘇葉同學則是一邊記著筆記，一邊不時點頭，一副深刻理解的模樣。
一看就是頂級學霸!
這時，坐在蘇葉身旁的方準表示聽不下去了，心態都快要炸裂，迫不及待地想要尋找同伴。
於是他用手肘推了推蘇葉，輕聲問道：
“葉子，你……聽懂了沒有？”
蘇葉看了看方準，沉思片刻，果斷地搖了搖頭。
為了讓朋友感到開心，他選擇了善意的謊言。
知道蘇葉也和他一樣，方準心安理得地轉過了頭，繼續面對著星能知識的摧殘：
“關於星能的本質，是本章的重難點所在，也是考試經常考的一個點。”
姜清影頓了頓，將目光投向下方的同學，說道：
“趁這個機會，認識認識新同學吧。”
看了看名單，姜清影隨手指了一個名字：
“許藝同學，你來談談你的理解。”
許藝是一個高高瘦瘦的女生，帶著一副圓框眼鏡，扎著一頭長馬尾，有一種文藝的味道。
這個問題，蘇葉昨晚都苦惱了許久，沒有預習過的許藝自然是一頭霧水。
而且這個問題，書上是不存在答案的。
因此她只能站起來，苦著臉說道：