“好了，現在我們先去聽聽今天的學術辯論，看看有沒有什麼有意思的辯論出現！”賢魚介紹完智慧精靈十四號後，微笑道。
然後帶著一臉懵逼的劉劍宗走進了如果已經擴建了多少次的百家學院…
如今的百家學院是賢魚按照地球一個叫故宮的東方建築群設計的，聽說當初故宮是皇帝的居所，所以賢魚就把百家學院打造了一座豪華的龐大故宮，寓意嘛就是教育事業就和人間帝王一樣重要…
當然賢魚這貨本質上也不算是個‘尊師重道’的人，他尊重的是道德修養和學問本身。正所謂人不犯我我不犯人，人敬我一尺、我敬人一丈…就是賢魚的做事小準則之一。
走進百家學院大門之後，看見的第一個建築物就是假山水之間的一塊巨石：上面寫著一個大大的靜字。
然後穿過一個大操場後就是百家學院最具有重大意義和特殊性的宮殿：百家爭鳴
百家學院隨叫‘百家’，可是隨著這些年的發展早已不止百家學術在這裡生根發芽了！
賢魚看了今天的秋收村教育報，知道今天在這裡有一個新起的後起之秀在這裡有一個小演講，閒來無事也就跑來聽聽…
不一會只見原本空蕩的大殿就密密麻麻的坐滿了人，沒多久這戲小小的學術辯論就開始了！
學術辯論一開始，整個大廳立馬就變得鴉雀無聲，然後只見一名少年走向了最中心的學術辯論講臺，開始了他對【學】的闡述…
在簡單的客套開場白後，這名學子道：“當今社會隨著教育的逐步進步和普及，大家都已經從過去一味的追求武道魔法開始衍生到了更廣闊無垠的學習中。百家學院對於學習提倡的宗旨之一就是：德、智、體、美、勞全面發展。”
“簡單來說【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。”
“更簡單的來說德智體美勞全面發展是一個自我比較全面認識和培養的過程和方式。而古人又云：修身、養性、齊家、治國、平天下！這句話又將【學】從個人發展到了家、國、天下逐步更加開闊的視野和環境中去！”
“詩云：富家不用買良田，書中自有千鍾粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。這首詩在我看來，簡單來說就是作者用書來形容學問，透過學習從中可以獲得千鍾粟、黃金屋、顏如玉和‘同路人’。而這四者其實也代表了四個選擇和目的。”
“那麼綜合我以上的闡述，【學】簡單來說就是一件個人透過學習來達成自我認識、自我修養、對德、智、體、美、勞各方面進行全面認識、培養和充實的事情。也是一件從個人關係，可以發展到家、國、天下…不斷擴大視野、環境關係的事情。更是一件帶有目的和選擇的事情…”
“那麼學習又從何開始呢？是家庭！從每個人誕生的那一天開始，我們所出生的家庭就是我們人生中第一個課堂，也是【學】的開始！我們的家人、親朋友在我們周圍的人都是我們的啟蒙老師。也是第一批影響和指導我們學習發展方向的人。”
“生於重視魔武修煉家庭的親朋，在他們的影響下會讓他們資源或是強迫的讓他們選擇學習魔武修煉。生於商人家庭的人會偏心理財和經商、生於官宦世家的會…”
“因此緊接著年幼的我們，人生中的第二課堂也是在親朋長輩的影響和選擇下開始了…家中的長輩親朋會幫我們選擇一個他們中意或是認可的學院，然後開始了我們新的學習。這一次他們會從直接的教育者退居二線，成為我們學業的監督者。在這個時期導師和親朋長輩就會成為影響我們學業的直接和間接影響者。”
“隨著年齡的增長，在願意或是不願、接受或是不接受、主動或是被迫的學習環境中我們開始逐步有了自己思想和想法，開始了尋找屬於我們‘自己’的路，而這條我們自己想要選擇路的路和家中長輩朋友所選擇的路一旦不同，矛盾也就開始了！”
“因此這個時期就被稱作‘叛逆期’…”
“那麼問題也隨著而來，何為叛逆？‘叛逆者’又會有怎樣的遭遇？孩子在思想和選擇上開始有自己主見和想法難道就一定是錯？不，教育和學習原本就不是一個人的事情，而是一個可以從個人延伸到家國天下的事情，家庭原本就是【學】的一部分。”
“不論是學院主張的德智體美勞全面發展，還是古人所說的修身、養性、齊家、治國、平天下。我認為他們都闡述了一個道理，那就是【學】是需要有相互理解和尊重這一基本道德的。同時從家國天下的角度和立場去看待【學】，當你們不是站在學生的立場時，你們就一定是站在一個其他的立場和角度在影響著我們。而身為長輩、親朋、導師或是旁人的你們，其實都還擁有同一個身份，那就是‘榜樣’…”
劉劍宗聽著那名學生源源不斷的闡述，聽的一臉懵逼…一個孩子居然能說出這麼多大道理，好多東西他都說不出來…難道是因為自己沒有文化？有些東西他根本聽不懂…
而賢魚對這個孩子的闡述的這前半部分並沒有多少反應，因為他說的這些都是百家學院很基本的東西，無非就是家庭教育和社會教育環境和孩子教育之間的一個‘老掉牙的矛盾’…
早在七八年前百家學院就已經在秋收村和自由之城完善了這方面的改善，在整個自由之城和秋收村建立了社會成人培訓班，並建立了專門針對家庭教育矛盾問題和社會教育矛盾問題的相關官方機構和服務機構。
透過‘再教育’和相關知識、案例教育成年人，讓他們再次體會回到‘學生’時代、感同身受。同時讓他們透過相關不良反應案例和成功案例、以及豐富的專業領域知識和專家的培訓教育逐步提高和改善了社會和家庭成人教育問題。。
說的粗俗點就是你丫的一個長輩或是老師只知道批評孩子不對，卻連一點說服和指出他們哪裡不對和不足的話都說不出來、說服不了！不能以理服人、只知道打罵孩子，你有臉了？
滾，給小爺自己也去讀書去！