林元知道他指的是郭凱幾個年輕人。
“我去看看，他們工幹得不好，我會要求他們返工的。”
閒聊了幾分鐘。
林元走到五棟教學樓。
正好看見郭凱帶幾個人在排管佈線。
看了牆上開的糟線，確實有些雜亂無章。
牆上開糟埋完線管後，補砂漿補得一點都不平。
林元把郭凱叫過來，對他說：“這種開糟線最好是在牆上彈個墨線，一定要把線糟開直，別弄得彎彎曲曲的，那樣你佈線會很不好弄。”
郭凱嘟嚕著說：“甘師傅他們開的線槽也是差不多？”
林元：“你認為差不多？來，我跟你算算，單拿這一間教室來說，三米的線管你埋了多少條？一、二、三……二十五條。走，我們去六樓看甘師傅布的。”
走到六樓，同樣面積的教學樓。
人家只需預埋二十三根線管。
“少了二根？你仔細對比一下，問題出在什麼地方？”
林元覺得你工作不是很熟練，手藝差點都問題不太。
關鍵是要有虛心學習的態度。
發現差距，知道主動改正就行。
“看出其中的原因沒有？”林元還是耐心的問。
郭凱顯得有些不耐煩。
“甘師傅水電幹了七八年，我才剛開始幹，肯定手藝比我好。”
林元瞪了他一眼：“叫你就事論事，發現問題所在，下次才能進步。你發現沒有，人家甘師傅取的線糟位置，都是最短的直線距離。還有補水泥砂漿，一定要跟牆壁補平，不要整得凸凹不平。”
一間教室你就多兩根線管，整棟樓至少要多幾十根線管。
材料費要多多少成本。
關鍵還不僅僅是增加了成本的問題，線路上以後出現的問題越多。
象這種教學大樓的水電佈置，相比之下是件比較簡單的一件事。
衛生間只有在大樓的兩側才有。
整個教室都只是單獨的電路開關，幾處地方的插座。