他們的表現如何，自己的培訓成果如何，將會在演習中得到最好的體現。
六十五團的開場白也是火炮轟擊，與榮一師一樣的，缺乏步炮協同的迫擊炮轟擊，轟擊過後，由步兵發起突擊。
六十五團發起直接攻擊的是兩個步兵營，兩個營六個步兵連，十八個步兵排。
這十八個步兵排裡，有十五個人是教導大隊培訓出的軍校生。
步兵發起攻擊的最初階段，和其他兩個師基本一樣，衝出去，上刺刀。
在部隊展開階段，六十五團逐漸展現出了與友軍的不同。
軍校生們都是步兵排長，帶著各自的排發起攻擊，並且配合的不錯，榮一師和二百師的攻擊隊形，將各排和各連都擠在了一起。
而六十五團的排和連在展開時更加疏散，能有有章法，有條不紊的弄好攻擊隊形。
隊形更散，受彈面積相對於友軍兩個師，更小。
“一班二班正面攻擊，三班在後殿後，散開了衝鋒!”六十五團一營一連二排長邱寧拿著駁殼槍，一邊躍進，一邊對自己的部下命令道。
他又看了一眼友鄰的步兵排，排長也是軍校生，友鄰排先展開完畢，和自己的步兵排拉開了距離，只要他的排展開，全連的攻擊隊形就能組織完畢，兩個主攻排弄好了，一個步兵連的攻擊陣型就沒問題。
邱寧所在的步兵連，所屬三個排，有兩個排長是軍校出身，另外一個排長和連長都是行伍出身，由士兵提拔而成。
講句老實話，這兩名行伍出身的軍官對於連排進攻的組織都不夠明瞭，好在連長把軍校生擔任排長的兩個連擺在了主攻層面上，兩個主攻排打頭，最後一個預備排放在後面。
邱寧和另外一名排長嚴格執行張煒在教導大隊所教授的內容，恰好彌補了連長和另外一名排長指揮能力不足的缺陷。
連帶著整個連都進入了較好的攻擊狀態，六十五團的其他連也是大致如此。
教導大隊教授給他們的散兵線和散兵群戰術在這裡應用的極好，等到六十五團攻擊的兩個營展開完畢，呈現在點驗組眼前的，是幾條完全散開的攻擊散兵線。
長度和密集程度要遠遠好於二百師和榮譽一師的部隊，點驗組的成員就是傻子，也能看出來誰好誰壞。
“殺!”震天的喊殺聲裡，六十五團的兩個步兵營用數道攻擊散兵線向前突進，接近敵陣地後又逐步轉化為散兵群攻擊戰術。
班組躍進，排級的互相交替掩護，以及散兵群火力組攻擊，張煒在教導大隊的戰術，大半被良好的展現了出來，在遠處觀望著的張煒十分欣慰，補課式的教學果然不是白費的。
六十五團從展開到佔領陣地，給出的表現足夠令點驗組成員和第五軍軍部的高階軍官們感到“驚豔。”
儘管有士兵戰術動作不嫻熟，素質不高的缺陷，可這完整的稀疏的戰鬥隊形轉變和散兵群攻擊戰術，仍舊是要比另外兩個師高出一個層次。
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