孩子們用粉筆描的輪廓，既不好看，也不實用，站在遠處更看不見。
邵興旺看大家還是沒有明白他的意思，便做了一番解釋：“孩子們用粉筆描個輪廓。美術老師用紅色的油漆，在孩子們描的輪廓的基礎上，把線條加粗。之後，每一名老師，在自己畫像裡簽上自己的姓名。我們可以把這面牆，叫教師榮譽牆。在以後的日子裡，孩子們如果喜歡哪位老師，就在哪位老師的畫像裡，畫一張笑臉、畫一顆桃心、或者寫句話祝福的話。如果不喜歡，就畫個哭臉，或者寫幾句意見。”
然後，轉過臉，又對孩子們說：“任何一個人，都不可以在裡面寫髒話，侮辱人格的話。一旦發現，我不但要嚴厲批評他，而且立即取消他對老師的評價資格。”
孩子們聽完校長的想法，高興地“歐耶，歐耶”地叫了起來。
老師們卻一臉疑惑，邵興旺從老師們的臉上，明顯看出了壓力。
“大家也不要有太大的壓力。我們不是常說嘛，走自己的路，讓別人說去吧。”邵興旺說。
“還有人說，走自己的路，讓別人無路可走。”
衛華老師的一句話，把大家都逗笑了。
邵興旺問：“你不同意？”
衛華說：“我不是不同意，只是覺得這個方法，把老師們放在一起評比，讓老師很難堪。再說，孩子們，特別是低年級的孩子們，評價能力還達不到公平公正。”
“是呀，邵校長，體音美老師，因為沒有太多的作業和壓力，課堂上完全可以以大朋友的身份去上課，孩子們肯定喜歡。我們這些語數老師，有作業，有升學的壓力，沒有橫眉冷對的能耐，是鎮不住這幫小猴子們的。”鄭一燕說。
“大家都說的有道理。這只是展示同學們對老師的喜歡程度，和學校對大家的考核不會畫等號，更不會對大家的收入產生影響。大家沒有必要過渡焦慮和擔心。這樣，我們師生互相評價，一定會促進我們自身的提升，也有利於我們的工作。孩子們的評價雖然談不上完全公正公平，但我相信，至少是相對合理的。畢竟，群眾的眼睛是雪亮的嘛！呵呵呵！”
“我同意。”喬美娥帶頭說。
“我也同意。”李振山說。
“有利於孩子們的成長，有利於學校發展的事情，我同意。”馬河山說。
“我也同意”
“我也同意。”
……
“你們同意嗎？”邵興旺轉過頭，對孩子們說。
“我們都同意。”孩子們齊聲回答。
說幹就幹。
散會後，大家紛紛來到操場。
全校就胡力爭一個人回宿舍睡覺去了，侯文榮憤憤不平。
看到操場上熱火朝天的場面，侯文榮朝宿舍樓的方向瞅了瞅，發現只有胡力爭宿舍的燈亮著。
侯文榮朝胡力爭宿舍走來，李振山停下手上的工作，望著侯文榮的背影，心裡有種說不出的滋味。
“咚咚咚！咚咚咚！”侯文榮敲門。
“誰呀？”