記憶慢慢的清晰的起來，不是見過，不是聽說過。
他是從那個踢上去的孩子的視角來體驗這個的，他所說的話從自己口中說出來的，雖然聲音經過加工，但毫無疑問這聲音的原主人是自己。
是什麼人記錄了這個片段怎麼做到的，還在這裡播放出來，是有人在窺視著他嗎？
參加過三次考驗的老師們已經獲得了標誌保健室的鑰匙，現在則是一致決定先去走廊盡頭看看，這次的門上玻璃另一邊也呈現出了新的場景，正如老師們預想的那樣是保健室。
他們又一次看到了千夜，他躺在保健室的床上，似乎只是呆呆的看著天花板，很快龔子老師來到了他的身邊，俯視著他，他也看向了老師。
就像是比誰能更能繃住臉一般，兩人未發一言互相凝視了一會兒，這場比試似乎是千夜輸的，於是龔子老師坐在床邊也笑著跟他對話。
和在班級裡或者社團裡的樣子不同，千夜時不時會露出笑容。
接著他坐了起來，臉色顯得比一開始好一些，他在龔子老師的耳邊說了什麼之後，看了一眼窗外
像是猶豫著該不該這樣做一般，千夜認真的老師的眼睛，搭著他的手腕再一次湊近。
如同心跳間隔般短暫，千夜坐回了能看清龔子老師表情的距離，繼續對他訴說著和傾聽著。
【下面公佈關於龔子老師的秘密。】
【他的秘密是和死者學生有著不純的師生關係。】
【他的父母在她小時候就離婚了，上初中時一直照顧著他的父親，也亡故了，他沒辦法聯絡到聖母，從一個父輩親戚搬到另一個父輩親戚家，沒有得到任何人的愛與親情。】
【長久以來，過著不把自己的心託付給任何人的孤獨生活，他夢想著有一天能夠全心全意的去愛一個人，並被某個人全心全意的愛著。】
死者學生是男高中生，名字是千夜。
【關於自殺的學生。】
【他經常來保健室，並且和龔子不僅僅是師生關係。】
【兩人都是同類，在過去聊到自家情況下會說自己是獨生離婚，父母都對自己漠不關心。】
【他表示不想被任何一方收留，在學校裡也覺得待在其他地方與自己在與不在差別不大，相比之下，更希望能待在老師的身邊。】
【他平時很安靜，甚至有點不起眼，在保健室老師龔子的面前，很明顯地表現出他有好感。】
【對龔子的態度總體是偏正面的，他們之間的關係實在讓人難以說清楚。】
總結一下，因為高中時寄宿家庭的緣故，龔子選擇了醫學方向併成為了保健醫生。