而如果說中小學課本是神書，哪怕完善的現代教育體系對於古代來說，其意義更是難以想象。
西方文明的發展，首先就建立於教育體系。
更準確點說，西方文明的一切其基礎就在於他的大學體系。
從十六世紀的歐洲宗教改革，推行新教的國家把教育作為爭取青年、弘揚新教派、對抗舊教勢力的重要手段，強迫兒童入學學習讀、寫、上學，開始奠定基礎。
然而大航海時代全世界的掠奪，讓大量的財富湧入歐洲，而歐洲再以這大量財富構造出來了屬於他們的獨有體系。
這一點從德意志就可以看出來。
一戰時期德國幾乎被打殘，然而百年的義務教育下來，德國僅僅不到幾十年的時間就擁有了席捲天下的資本，哪怕是第二次世界大戰再度被打殘，可依舊在新的時代崛起。
江晨給予朱棣，和趙昺傳送的教育體系，不僅僅有著現代教育體系的介紹，還有著現代教育體系的作用。
對於朱棣，和陸秀夫，張世傑來說，也許他們看不到這現代教育代表著什麼，然而他們卻可以看到文中所描述的現代教育之下，一個個強大無比的國家。
大不列顛，德國，島國，乃至於華夏。
哪怕是那字裡行間的少數描寫，都讓人感覺到了頭皮一陣陣的發麻。
甚至讓他們的內心不由澎湃。
此刻無論是大明的朱棣，還是大宋的陸秀夫，和張世傑，都迫切希望國家變得更加強大。
前者不用多說，作為永樂大帝，朱棣的追求一直都是隻有最高，沒有更高，而後者，在被蒙元打的國破山河滅的情況下，也迫切的想恢復大宋，恢復華夏。
這樣一來，這文中所描述的內容對於他們來說無疑就極為吸引人了。
不，不僅僅是吸引人。
而是怦然心動。
而且是相比之前，更為激動的所在。
因為現代教育體系，幾乎就是告訴了他們一條完全可以富國強兵的道路。
相比之前的一切都要更為的直接明瞭。
唯一的問題，就是這其中耗費幾乎是一個恐怖的數值。
“義務教育！”
“來人，給我宣戶部尚書夏原吉，太子朱高熾！”
大明，太和殿，朱棣緩緩放下了手中的書稿，雙目不由閃爍，隨即迅速之中開口。
“諾！”
一名太監迅速應聲。
而很快，夏原吉，太子朱高熾就迅速抵達了太和殿。