無形的力量，或許才是最可怕的。因為，小到幾乎不存在的病毒，卻能無處不在讓人類不止一次談其色變。哪怕進入科技時代的今天，也同樣能讓安慶這座古老的城市，如戰後廢墟一樣，在幾乎了無蹤跡的淒涼中，而滄桑顯現。
甚至，連往日風生水起救死扶傷的市立醫院，也只有偶爾幾個探病者，如清掃戰後的零星部隊，仍在瘟神的淫威中，時而出現又在迷迭交錯中迅速消失…
雖然，醫院在瘟疫的淫威下，通告非緊急危重患者禁止入院，但也同樣在天道的仁慈中，一如既往對無辜的孩子網開一面。
當我們走過就診程式，來到兒童科室時發現，雖然在新春佳節與瘟疫冰火兩重天的日子裡，但生病就診的孩子似乎並沒有比往日減少許多…
於是，在這特殊時期，懷著更進一層的擔憂與焦慮，帶著孩子與不安的心情，再次走進兒科主任辦公室。
在不大的房間裡，那個看起來年齡也不大的女醫生，但言語神情之間，卻煥發著自然的恬靜與輕鬆。因此，讓原本緊張的我，如釋負重般抱著孩子已經坐到了她的身邊。當在她詢問排除關於疫情武漢接觸史後，只聽她又帶著慈愛輕柔的語氣對孩子說道：“來，張開嘴，讓阿姨看看…”
沒想到，她語音一落，也許是她柔和愉悅的聲音，讓原來的孩子，由以往那種接觸陌生人所呈現的排斥，逃避，與不知所措的三分呆滯，不知何時已被好奇，安靜，與配合的神情所代替。
雖然如此，但當他正想張口又突然猶豫的瞬間，我立刻在擔心的思緒中，利用他對電腦的興趣說道：“聽阿姨的話，等下就阿姨給你電腦玩…”
不料，我剛說完，不知道他是聽懂了還是湊巧，總之他第一次像個毫無問題的孩子，如一隻溫順的羔羊，在醫生的要求下張開了嘴巴…
很快，經過醫生的常規檢查，初步確診可能是普通感冒，但特殊時期，為了安全起見，還是需要進行抽血化驗。當我們來到二樓抽血完畢，商量之後，外公帶著孩子和醫生開的感冒沖劑，決定先行一步趕往家中！
把他們送出醫院，望著他們遠去的背影，此時只剩下自己在空蕩蕩的馬路上，等候驗血結果。
望著幾乎了無蹤跡的大街，孤零零的我，不由自主的在想，孩子不僅僅是聽覺過於敏銳，除了觸覺嗅覺遲鈍，但味覺和視覺的敏銳度，似乎同樣異於普通兒童。
因為，也許正是嘴巴部位觸覺遲鈍影響到嗅覺，讓他從始至終吃飯路數幾乎和我一樣，幾乎不嚼咬就直接下肚。我雖然也如此，但自我感覺良好，感覺食慾旺盛而津津有味，特別喜歡享受飯菜到胃的那種滿足感。因此，並沒有任何不適。可至於他到底如何就不得而知。但如果從他的身體和消化能力以及大便來看，應該是屬於和我同一種正常型別！
可是他在味覺，視覺，與聽覺方面，與我差距之大卻難以雷同。也許正因他味覺敏銳，又因嗅覺遲鈍，讓他在吃菜時經常隨便一聞就能決定吃不吃，就算有時偶爾不能確定，也只是有點像狼狗一樣，再重複嗅嗅而已。
特別是他的視覺，當第一次發現他在看電視時，螢幕上剛顯示出一條直線形節目表，他立刻就能毫不猶豫的指認出來。當時覺得此種情況，不要說他一字不識的三歲孩子，我想就算是視力正常的讀書人，也需要在眾多節目表中進行確認才可以做到！
此種意外的發現，想想讓人有些不可思議。但他外公認為是他記住了節目的畫面，我想也許真的因為如此，但我很快又否認了外公的看法。因為開啟節目的畫面是流動的，而且對於不認識字的孩子來說，他只有透過影象記憶，把節目文字與劇情聯絡在一起，才有可能立刻正確確定。但這種突出的影象關聯功能，首先是建立在敏銳的視覺基礎上，而且只有在視覺發達的情況下，才更有可能轉為影象記憶，而立刻辨別出文字之間的區別。
於是，為了再次驗證自己的判斷，當關閉所有節目再重新開啟時，他仍然還是在瞬間毫不猶豫的就直接點開。由此可見，他敏銳的視覺功能，在看到節目文字時，在我們看來雖然很小，但在他的視覺功能中，所看到的可能就如一幅幅清晰的畫面，而讓他迅速在區別中，發現自己想要的節目。
特別有一次，當我帶他走回家走到十字路口時，他突然望著前方指著說道：“一，九”，可是，我前後左右看看，並沒發現哪裡有十九路車而忽略他。不料他又提高聲音望著前方說道：“一，九…”
這時，我發現他如此認真，就有些奇怪的順著他所指的方向望去，但只見十字路對面，大概四百米左右遠的站臺旁，停靠一輛公交車。我想，這孩子不會說那就是十九路車吧？因為，如此原的距離，我勉強才能看到車上方有點紅的一條霓虹燈，至於有沒數字我更是無從談起，而更讓我意外的是，因為我的視力雖然不是太好，但也屬於正常範圍。
然而，就在我持有懷疑態度中，趕快拉著他向前走去。不料，走著走著，當車子進入我可以辨認的視線距離，有些不可思議的發現，原來剛才停在那裡的公交車果然就是十九路車。當時我驗證此景，似乎突然在幾分恐懼中，覺得他猶如幽靈一樣，讓人有些難以接受…
後來，我在進行生理個體差異分析中發現，整體上來說，他的觸覺和嗅覺比正常孩子要遲鈍，但他的聽覺，視覺，味覺，卻又比正常孩子要敏銳許多。因此，這種反差導致他和其他孩子面對同樣的事物，但顯意識體驗卻遠遠不同於普通孩子。而他的興趣主要是透過他的敏銳的器官來形成。而遲鈍器官又因遲鈍，導致注意力薄弱，缺乏由體驗生成的興趣，而失去鍛鍊發育的機會，造成因發育遲緩，所導致一系列相應的失衡問題。
就如他的身體，雖然在先天體質上一直都很好，但可能就是因為觸覺遲鈍，而難以在獲得良性觸覺體驗中，形成好奇而引發好動。因此，雖然體質較好，但卻因為缺乏好動的鍛鍊，導致他很晚才會走路。更不同的是，他幾乎就沒爬過，然後就直接學會了走路。
因此，再反過來推理，如果孩子觸覺正常，那他就有可能為了追求良好的觸覺體驗，而產生好奇，好奇讓他在不斷的體驗觸覺感受中，獲得了良好的鍛鍊。因此，自然容易在身體健康的情況下，而更早的學會走路。這種同時存在敏銳與遲鈍的情況，又可能延伸在相吸與相斥作用下，導致顯意識體驗失去平衡的制約，而表現出相應興趣與漠視，或更多兩向極端的心理行為。
因為，五官觸覺的體驗，透過顯意識作用，而昇華演變為意根的興趣或慾望！普通孩子在顯意識體驗正常狀態中，可以獲得內在心理平衡體驗，然後會在三大意識相互中相生相剋相輔相助，而表現出與外在世界相應同步協調的行為情緒。同時也會在五官觸覺平衡協調下，而以各個功能為基礎，發展出來平衡的心理世界而作用於現實。
但這些對於他來說，由於觸覺和嗅覺的遲鈍，又因為在用進退廢的效應中，不斷強化敏銳點，導致敏銳器官更發達。同時又等於在不斷的忽略遲鈍點，而導致遲鈍器官功能又越遲鈍，最終逐漸導致越來越多與越極端的現象。
因此，在顯意識體驗和外在行為表現上，敏銳點相應的水平，就容易超越普通兒童。可是，與遲鈍點相應的心理行為，又遠遠落後普通兒童。因此可見，他喜歡轉動物體和電視手機音樂等極端現象，應該是他敏銳的視覺和聽覺所誘發的現象。而坐馬桶，不喜歡嚼攪食物，從小安靜不喜歡亂爬等應該又是遲鈍點所誘發的。而眼神對視不好，不願意和孩子接觸，依戀問題，應該是聽覺敏銳體驗到外婆造成的負面感受，和因為缺乏擁抱和觸覺遲鈍，導致難以透過觸覺擁抱而獲得愛的溫暖，所造成的無意識逃避行為。
要抱著拉臭臭，喝奶，刻板等行為，應該是壓抑造成的補償作用。熟悉路線，喜歡重複等，應該是缺乏安全感，導致的需要體驗安全感的有意識行為。叛逆，抗拒等是壓抑的衝突，導致在釋放中體驗自我意識。
發音系統正常但無語言，是因為壓抑了語言表達慾望，導致自我意識薄弱，而誘發應名反應。因為缺乏語言交流，導致失去語言學習鍛鍊機會，而導致生理初始功能停滯，倒退，甚至喪失…
因此而言，自閉症孩子在遲鈍點上，需要比普通兒童更多的刺激，才能獲得與普通兒童類似的顯意識體驗。但在敏銳點上既要避開負面刺激，同時又要降低正面事物的體驗度。而保持相應的平衡，以促成三大意識的形成，而作用於外在世界！
如果在此情況下，仍以正常孩子等級反應來面對，那麼孩子在敏銳點上，必然會在漫灌療法的負面效應中，造成逃避行為，而誘發一系列相應問題。可是在遲鈍點上，又會因體驗不足，而容易出現倒退，停滯，或者功能喪失等一系列相應的問題。同時反過來又會強化敏銳點誘發其他更多問題，再反過來，又會隨著敏銳點的發展，又更加降低遲鈍點的功能。從而整體上加重誘發負面顯意識體驗！導致三大意識的各種心理行為問題。
而在五官觸覺上，如果不屬於敏銳而是異化，或生理疾病為誘因的自閉症，那麼此種情況就會更為糟糕…