學習委員的計劃書，當然是支援車輪戰的，可以讓一個學生對戰多個學生。
這個車輪戰規則之下，也是一個人只有一次上場機會，如果他場上打輸了，那麼他就沒有第二次機會。
可如果他打贏了，他就可以一直站在場上，接受來自對方學生的挑戰。
而且他還可以中場休息，由班級裡的其他隊員上場。
這樣的安排其實是比較麻煩，怎麼才能做到公平公正？怎麼才能讓大家心服口服？
而何倩倩的那種方法，其實是比較方便快捷，畢竟一對一，抽籤決定，贏了就是贏了，輸了就是輸了。
到時候班級之間統計誰贏得多，誰輸的多，就可以了。
何倩倩的那種方法，是比較兩個班級之間的平均水平。
而一般學習委員的這種方法，則是為了選拔出尖子生，最拔高的那一個。
哪個計劃是為了哪個班級好，簡直一目瞭然。
而一班的這個計劃，在執行程度上，是落於何倩倩的那個計劃的，要讓老師們做更多的事情。
所以這個學習委員，也是心裡惴惴不安。
最好的情況就是，三班沒有人想到這個計劃，也沒有人做計劃表上交，最後老師沒得選擇，也就同意了自己的計劃。
可是他萬萬沒想到，千防萬防，家賊難防！
自己班的人，竟然主動提供了有利於對方的計劃，來坑自己人！
想到這裡，學習委員看向何倩倩的目光，就充滿了怨恨。
何倩倩能想到這個計劃書，而且還做得有模有樣的，本身就說明了她是個人才。
可是這才更加讓人怨恨。
偏向敵方的人才，還不如自己班的蠢才呢！
馬上，班長就把這件事情報告給了班主任。
可是，班主任是不可能像班級成員一樣怨恨何倩倩的。
畢竟他作為老師，講究的就是公平公正，關注每一個學生的發展。
因此，他將何倩倩的計劃書也看了一遍，不但沒說什麼怪話，反而誇獎何倩倩：“這個計劃書做得很好，我會和老師們多加考慮一下的。”
聽到這裡，班長的臉都綠了。
沒想到，他舉報的辦法，反而給何賤賤做了嫁衣。
而何倩倩這時候則是無比得意，尾巴都要翹起來了。
這幫人再怎麼生氣又有什麼用？氣得要死也奈何自己沒辦法。
於是，何倩倩又做了一件出乎大家意料的事。
她竟然乾脆跟班主任申請了換班級，理由是現在一般的人都看不慣她，以後可能會排擠她，因此，她申請調換到三班去。
而班主任也認真考慮了這個提議，最後直接透過了。
何倩倩到下一個學期，就會被調到三班。
而這一切，都是一班的人所沒有想到的。
於是，一班的人課也不上了，直接開了一個小會。
所有的人圍成了一個圈子，班長在中間，學習委員在班長旁邊，大家認真地舉行這個叫做：“應對班級考試緊急大會”的會議。
班長首先發表講話：“大家都知道，現在到了一個生死危機的時候，班級大比用什麼方式舉行，直接影響了我們和三班的輸贏。”