對於張峰的詢問，這位年輕的女工作人員笑著說道：“如果你真的考上了，以後應該會見到我的。我還要去一下會議室，我先走了。”
張峰連忙又一次表示了謝意，讓她先去忙。他心裡感到很開心、也很溫暖。
開心的是自己考的不錯，如果不出意外，自己基本上可以確定能考上了。
溫暖的是，自己只是在抽籤時，出於禮貌，對這位姑娘表示了客氣，但她在張峰舉目無親的情況下，很難打聽到其它人面試成績的時候，竟然悄悄地告訴了自己這麼一個好訊息，讓自己著急的心可以安定下來。
讓張峰沒有想到的是，他剛才進入的面試室，其實是個特殊的場所。
張峰所面對的那堵牆裝有單向玻璃，張峰看不到玻璃的後面還站著幾個人。
面試的第二題是案例分析題。
目前中小學生的午餐由企業提供營養餐，是整個天寧市普遍採用的方式，而現在有部分家長投訴企業提供的營養餐太差、根本沒有什麼營養，作為學校、區教育局如何來進行安撫、整頓和提高？
對於這道案例分析題，張峰的回答是：“此事解決的焦點不在學校與區教育局，而在家長與營養餐公司之間。”
“以前是學校自身開辦食堂，學生吃的好壞自然與學校有關。現在把午餐交給了營養餐公司來負責，就把相關的責任也一起交給了他們。學校只是提供了學生吃飯的場地和維持良好的進餐秩序而已。”
“要明確區教育局、學校、家長、營養餐公司四方在學生午餐中的責任與作用。”
“比如提供營養餐的公司要進行運營成本的解釋說明，依據實際情況進行食譜的改進、送餐時間調整與加強保暖等。”
“我們可以組織家長代表去參觀營養餐公司的環境、具體運營環節，甚至可以一起參與食譜的制定。以消除家長們的一些猜疑。”
“為了提高學校午餐管理的透明度，增強學生家長的知情權，切實保障學生午餐的安全、營養和味道，消除更多家長的疑慮，可以成立‘學生午餐家長監管會’讓家長義務參與監督。”
畢竟是常務副區長何濤和分管教科文衛副區長徐東挑選秘書，他們對於報名參與考核的所有人員的文稿撰寫、面試特別是案例分析題回答，都親自參與批閱。
徐東副區長對於張峰直接看出了問題的所在，並分析的條理清晰、講解的深入淺出，心裡感到很滿意。
他向一起在場的其它人解釋了出題意圖：“這道題雖然講的是教育領域的事情，但我出這道題的目的是考察一個人對事情主要狀況的把握與分析，關注他們能否從一些相對複雜、線索紛亂中的表面現象中，找出主要的東西，並能理清思路、分析到位、講解明白。”
“這是一位稱職秘書需要具備的能力。”
這道案例分析題雖然是關於教育領域的問題，但此問題還沒有出現過，也沒有現成的處理經驗和方法，也就談不上對於區教育局參與競爭的人有偏向。
後來，學校午餐問題集中爆發，處理小組確實是運用了張峰所提出的解決策略，最終平息了家長的訴求。
在機關裡面，文筆好的人很多，而同時邏輯思維好、能善於分析問題的人就相對少了。如果有這樣的人在自己身邊做秘書，對自己的工作肯定會有很好的幫助。
說實話，副區長每天的工作都很忙，要處理的事情很多。