在知道原因之後，小天明的外公外婆幫他找起來，其實小烏龜並沒有跑多遠，像它這樣運氣比較慢的傢伙，為了躲避人的追擊，都是撿近的地方躲起來，然後再慢慢地換地方。
離龜盆不遠的一個角落裡找到了它，這引起了小天明的好奇心，它到底怎麼爬出來的，完全想象不到。
於是就觀察它，再冷靜了三天之後，小公龜開始了第二次的越獄，這次躲在一旁的小天明看到了整個過程，很是震驚，沒想到這兩隻烏龜竟然會搭建類似人牆的龜牆，靠著龜牆小公龜就爬出了盆子。
雖然掉下盆子的瞬間，會重重地摔一下它，不過它有自己重重地殼做保護，也倒是摔不疼自己。
這讓小天明大開眼界，太神奇了，竟然會有這麼多想法，這兩隻烏龜難道成精了。
他就把這個訊息告訴了外公外婆告訴了一些小夥伴，就這樣小烏龜變成了小天明最好的玩具。
每隔一段時間小烏龜就逃跑一次，小天明也不哭不鬧了，而是很有套路的熟門熟路的就找到小烏龜。
直到有一天他在給小烏龜們洗漱的時候，發現那個經常越獄的小烏龜的外殼，跟那隻越獄龜幫兇的小烏龜，有一些不一樣了。
那隻經常越獄的小烏龜，身上的龜殼由於每次爬出盆，總要摔一下，時間長了上面的紋路竟然摔的變了模樣，他仔細的辨認，其中有一個紋路看起來像是一個‘天’字，還有一個像是‘人’字，還有一個看起來像一隻手掌。
這個發現讓小天明更是感覺到神奇，難道這隻小烏龜變成了神龜了，自己都會給自己身上刻字了。
講到這裡張天明教授說道：“小時候我們一定要對大自然的一切都保持一種好奇心，這種好奇心往往就是自己興趣愛好的基石，只要合理的引到，一定能讓孩子變得不一樣。”
小孩子就應該培養出他的好奇心，進而發現他的愛好，從而讓他有愛好發現這個世界的神奇和美好，只有這樣在孩子長大以後他才成為一個有趣有才華的人。
邊天賜覺得這張天明教授不愧是教授，以自己的親身經歷來講述，讓大家透過事實來明白一個道理。
到後來張天明透過自己養的小烏龜，對甲骨文產生了興趣，自己的外公帶他去市裡的博物館去看古代的人用龜甲算命，記錄等等，都為他開啟了另外一個世界，一個全新的世界。
在下面聽的家長一個個都茅塞頓開一般，議論紛紛。
“張教授說的太好了，看來我回去也要好好觀察下我們家孩子，陪他一起發現他的興趣愛好，重點培養他。”
“我準備回去養兩隻烏龜了，要是我家孩子長大後能變成張教授這樣，那就太棒了。”
“真是收穫良多，不能再逼著我們家孩子學習他不喜歡的東西了，這樣下去看來會適得其反。”
……
經過一番啟發性的教育之後，進入到了今天的另外一個重頭戲，那就是辨認圖書館裡珍藏的三塊甲骨文。
若是能夠破解開這三個龜甲上的文字，那麼對他們來說也能更多的瞭解一下，古代的亞龍灣地區的歷史。