“呼嚕嚕，呼嚕嚕，爹爹快追倫呀，呼嚕嚕，呱呱呱，呱呱呱！”
憨萌憨萌的小丫丫在迴廊上的地毯上，一會裝小豬爬行，一會又裝青蛙呱呱呱的蹦躂。
“吱吱吱，倫是小兔紙，倫是小兔紙。”
“郎君，小娘子好可耐。”
這副校長也來了童心，額，不是來了童心，本來這學校的老師們就要求，必須有童心，如寶寶們的一些吐字不清的諧音什麼的，都可以說，不過，最後寶寶說話清晰了，還是需要糾正她們的讀音的。
所以呢，此時的寶寶學校，多了幾個調皮的說法，叫做，萌萌噠讀音，可愛讀音，小調皮讀音等說法，嗯，最後，總歸會歸結於正規讀音。
“家家（爹爹），家家，看看倫是小呱呱，呱呱，呱呱！”
裝小青蛙，則是蹲著蹦躂的，然後，捏著兩個腮，呱呱呱呱叫兩聲，這算是一個完整的動作了，額，捏著腮，應該是拉著嘴角的，這不，楊喬嫌棄不衛生，這手隨便放進嘴裡，就給改成了捏著腮了，就是那麼一個意思，寶寶可愛就成了。
還有，這家家，這就是丫頭的憨萌了，之前忘記了，現在才想起來。
“郎君，這裡，要建多長的長廊，寶寶們到這上面來是要幹什麼的。”
“呼嚕嚕，呱呱，吱吱吱，倫是小兔紙！”
丫丫在一邊著急的替爹爹回答了。
“好好，我們丫丫回答的好，這是寶寶們的爬行道路，是往那邊去的，那邊，還沒有建設呢，現在，先在建設這個迴廊。”
此時，楊喬跟副校長，還有那些記錄的人員，走在迴廊裡，是在地毯的兩邊行走，對的，這兩邊，是讓人們行走的，中間，是讓寶寶們爬行，蹦躂，甚至是走的地方。
可以說，寶寶們，從進入寶寶學校開始，這腳上，就會給清掃的很乾淨的，嗯，衛生很好，而老師們，雖然說鞋上也不髒，可總歸，這地毯，讓她們上去行走，會不會給踩癱了呢。
“呱呱，姐姐，給倫畫像，呱呱，呱呱！”
突然，丫丫迴轉頭來，蹲在那裡直呱呱，意思是讓那個會畫畫的記錄員給她畫像。
“家家！”
“好，好，你給寶寶畫像好了，今天，就跟著寶寶畫像，不需要你給我記錄了。”
“好的郎君，小娘子，你要畫什麼樣子的，就是這小青蛙的畫像麼？”
“呱呱呱！”
丫丫再次的捏著兩個腮拉著，然後，嘴裡還絲絲叫著，額，把腮拉痛了。
“呱呱呱！”
丫丫再次呱呱呱，然後朝著楊喬擺了擺手。
“這是？”
邊上，副校長看不明白了。
“好，好，我們在前面走著，你就在後面慢慢的畫像吧。”
“呱呱呱，呱呱呱！”
丫丫興奮了。
額，她理解了一些什麼，裝什麼，用什麼聲音說話麼。
“呼嚕嚕，呼嚕嚕。”
看著那記錄員在畫像了，額，此時，可沒有照著畫，讓人不動的說法，所以，丫丫轉過頭去，又學起了小豬來了，在呼嚕嚕迅速的爬行著，一會爬到了楊喬的前面，又轉回頭來。
“吱吱吱，倫是小兔紙，倫要吃紅蘿蔔，小兔紙，白又白。”
“來，丫丫，爹爹扛著你？”
“不是爹爹，是家家，家家！”
不要追究什麼地方家家有固定的人的稱呼，這裡，只是小寶寶嬌氣的諧音喊法。