畢竟以前的歷史，最多也就是涉及西域，至於南洋、南雲、西北、河中、黃金洲、澳洲等地根本就沒有涉及。
故而歷史教科書之中就沒有提及這些地方，這讓他們就感到了失落，也就有了大量寫信過來要求修改歷史教科書的事情了。
弄清楚了事情的起因，劉晉就知道該如何去做了。
其實這件事情歸根結底來說，還是因為新式學校注重大一統的教育，新式學校裡面的學生，無論是漢人學生，還是少數部族的學生，都是一視同仁，給所有人灌輸的思想都是忠於大明，忠於天子。
大明是偉大的，天子是偉大的，能夠身為大明人，身為大明天子的子民那是無比驕傲的事情。
這樣是思想宣傳和灌輸之下，向心力極高，民族意識逐漸淡化，大明人的意識逐漸凸顯和強化出來，也就有了對於過往彼此之間關係的認知要求了。
“歷史教科書確實是該改一改，修一修了~”
“以前都是從三皇五帝開始寫，我覺得可能還要再往前寫寫，比如寫一下我們人類起源的這個問題進去。”
劉晉想了想笑著說道。
“人類起源？”
姜明、王石松、董知夏等人一聽，頓時就思索起來。
“對，人類起源的問題~”
“歐洲、中東，甚至於天竺這邊，他們都認為是神創造了世界，是神創造了人類，所以人人都要信仰神，敬重神~”
“在我們東方，我們有自己的神話故事，是盤古劈開了混沌的世界，並且犧牲自己創造了整個美麗的世界，之後再有女媧補天、造人。”
“這不管是歐洲西方這邊，還是我們東方這邊，其實對於人類起源的認識都是來源於神話傳說，但這虛無縹緲，並無真憑實據。”
“我們應該用科學和理性的角度去研究，研究我們人類的起源。”
劉晉鄭重的點點頭。
腦海中想起了後世關於人類起源的諸多研究，其中得到最廣泛認可的就是人類起源非洲，是由猿人進化而來的。
“此外還應該去研究各個部族的歷史，歷史上各個部族之間征戰不斷，部族不斷的遷徙，像漢朝時期的匈奴人，被漢朝打敗之後就不斷的往西遷移，之後在現在的西域、中亞、西亞等地開枝散葉。”
“還有唐朝時期的突厥，在被唐朝大敗之後，突厥也是在不斷的往西遷移，故而現在西亞、中亞、西域等地大量的部族都自稱是突厥人的後裔。”
“甚至於連奧斯曼帝國，他們都自稱是突厥人的後裔，再比如蒙古人，當年成吉思汗征戰四方，疆域版圖極其的遼闊，大量的蒙古人遷移到世界各地去，在很多地方建立了汗國，子孫後代遍佈全世界，有大量的人都是蒙古人的後裔。”
“還有在黃金洲這邊的殷商後裔，說他們是殷商後裔，和我們大明人有著共同的祖先，很多人都覺得這一點很荒謬。”
“但事實很有可能真的是這樣！”
“他們不僅僅長相上我們大明人沒有任何的差別，甚至於圖騰上面也有著很多的相似之處。”
劉晉看了看在場的這些教授，繼續說道：“歷史非常的重要，但更重要的還是人們所期望的歷史！”
“就比如黃金洲的數以百萬的殷商後裔，儘管他們分成了數不清大大小小的部族，甚至於還有阿茲特克王國和印加帝國這樣的龐大國家。”
“但是現在他們只相信一個事實，那就是他們和我們大明人有著共同的祖先，和我們是一家人，他們流淌著和我們一樣的血脈，同樣的高貴，是太陽神的後裔。”
“正是因為有這樣的認同感以及共同連線的紐帶，所以我們大明在黃金洲的統治越來越穩固，我們大明移民和當地的殷商後裔之間有著越來越多的共同認知，彼此之間矛盾變的更小，互相之間的融合更加的融洽。”
“他們認同自己是大明人的一份子，同時認為自己是大明天子的子民，並以此為榮。”
“故而其它都顯得不重要了。”
“現在的情況也是一樣，我們的歷史教科書也是應該這樣去寫，炎黃是所有部族的始祖，所有部族的人都是炎黃後裔。”
“當然，這一點並不是空穴來風，胡說八道的，必然匈奴、突厥、蒙古人的遷徙可以證明這一點，匈奴、突厥和蒙古人，他們的祖先也是從中原地區遷移過去的，從炎黃之中分出來的，故而進過漫長曆史的衍變才形成了現在的局面。”
歷史的真想很重要，但更重要的還是民族的團結、國家的統一，特別是對於現在大明境內的少數部族來說，他們更希望的是能夠獲得身份和血緣上的認同感。
所以歷史教科書就應該這樣去寫，這才是大家所希望看到的。
同樣劉晉也清楚，這樣去寫的作用，對於促進大明的統一和團結無疑是有著非常巨大作用的。