肖老師：“孫主任，怎麼了？”
卡莉法沒說話，只是將他領到了孔書成的桌旁後，才小聲地說道：“肖老師，你看，他就是孔書成。”
肖老師低頭看了看正在刷題的孔書成，點了點頭：“嗯，小夥子，長得挺精神的。”
在肖老師眼裡，沒有人會比他三歲的兒子更帥，所以他每次誇別人帥氣，都只是用“挺精神”這個詞。
卡莉法沒有就孔書成“精不精神”的問題展開討論，她只是用手指了指孔書成的試卷，然後又小聲地問：“肖老師，你有沒有發現，孔書成的試卷上面，有什麼不一樣？”
“………”
肖老師這才又認真地看了看孔書成的試卷。
他竟吃驚地發現，孔書成原來也和周落霞一樣，都沒有寫作文。於是，他點了點頭：“整個高二0班，也就他和周落霞兩個人，還沒有寫作文。”
卡莉法又搖了搖頭：“我說的不是這個。”
肖老師：“………？”
卡莉法見他悟性實在太差，於是小聲地說道：“肖老師，你難道就沒有發現，孔書成做題的順序，是完全和別人不一樣的嘛？”
肖老師：“哦，是嗎？那我還真沒發現！”
卡莉法：“肖老師，你再仔細看看，孔書成前面做的那張試卷裡面，是不是還有好幾道題，都是空著的呢？”
經她這麼提醒，肖老師果然發現了這個秘密。
沒錯，孔書成做題的順序，的確和所有人都不一樣。
總結起來，有兩點不同？
首先，孔書成做題時，沒有和其他人一樣，開局一把刀，哦不，是開局一篇作文；
其次，孔書成也沒有像周落霞那樣，按照正常順序做題。他做題的手法，有點兒看不懂。感覺就像是………東一榔頭，西一棒子。
肖老師認真檢視過孔書成的試卷後，愣愣一笑：“呵呵，有點兒意思。我做老師這麼多年，還是第一次看見，居然有同學是這樣做試卷的。”
“是啊，我也是第一次見。”
卡莉法點頭表示同意。
肖老師出於好奇，又問：“孫主任，孔書成試卷上面，那些空著的題目，該不會都是他不會做的吧？”
卡莉法搖了搖頭：“不，剛才，我認真地看了下，有好多題，孔書成還是會回頭去做的。這就說明，他不是不會做，而是不想提前做。”
肖老師：“這就奇怪了。既然，那些題目他也會做，那麼他為啥還要跳著做題呢？他這樣挑肥揀瘦地做題，難道就不怕會漏題？”
卡莉法皺了皺眉：“嗯，這一點，我也看不懂他。只不過，我剛才倒是發現了一件有趣的事兒。”
肖老師：“什麼事兒？”
卡莉法：“我發現，孔書成所做的題型，都是按照由易到難的順序開展的。也就是說，他是先做容易的，然後做相對更難的，就好像………”
肖老師：“好像什麼？”
卡莉法：“好像，他對整張試卷都瞭如指掌，提前知道哪一題更容易，哪一題更難。這樣一來，他就可以更加容易進入做題的狀態了。肖老師，你看，他做題的速度快不快？你有見過，這麼快速度的考生嘛？”
她正說話間的功夫，孔書成又突然將試卷突然一掀，目標鎖定了第三道選擇題。
題目如下：
對《殽之戰》表述不正確的是：
A，課文情節以蹇叔論戰為綱，以秦軍東征始末為線索。B，“孟明”是稱字，姓百里，名視，“孟子”是尊稱。C，“子墨衰絰”，“子”是對晉文公的尊稱。D，“三年將拜君賜”是外交辭令，意思是要來報仇。
………
正當卡莉法和肖老師也在盯著那道選擇題看的時候，孔書成已經將答案填上去了。