“可我又如何知道，自己做的事情是不是孝，是不是關愛百姓呢！”小小朱問道。
方靜之笑了笑：“還記得書院門口刻的那三行字嗎！”
小小朱一字一句說道：“大道至簡，知行合一，格物致知。”
方靜之指了指對面還在對噴的倆人：“對咯！”
“是不是孝，你就去問自己的長輩父母。”
“做的事情是不是愛民，那你就先去想，想好了再去做，當然前提是要先進行小規模的實驗，徐徐圖之。”
“可如果做錯了呢？”小小朱又問。
“做錯了，那就去改！”方靜之說道：“就像你皇爺爺當年帶兵打仗，他難道就沒有戰略失誤的時候嗎，肯定是有的，而且不止一次。”
“那既然是錯了，那就去改好了！”
方靜之摸著小小朱的腦袋，繼續說道：“咱們生活的這片土地上的百姓，是世界上最善良，最勤勞的百姓。”
“他們不怕吃苦，也不怕受累，只要你的初心是好的，哪怕是暫時的讓他們受到了傷害，他們依然會理解你，會擁護你。”
“他們怕的，是那種不懂的他們，是那種他們當做牛馬的昏君，是那種不把他們當人的狗官。”
“可讀了書，我就懂了這些了嗎？”小小朱有問道。
方靜之搖搖頭，抬起手點了點小小朱的腦袋：“聖人的學問，是要塑造我們的脊樑，武裝我們的大腦，聖人的學問，是告訴我們做人的底線在哪裡，超過了這個底線，那你不配當做人。”
“可我們只有大腦，不足以保護這個國家，也不足以讓我們大明的百姓吃飽穿暖，我們還需要把我們的雙手武裝起來。”
“作為大明百姓們的領導者，我們需要告訴他們，如何才能種出更多的糧食，如何才能用自己的雙手創造出財富，又該如何來保護他們所創造的財富。”
“這些東西，才是我們需要知道。”
“你作為大明未來的帝王，所有百姓們的領路人。”
“你需要做的不僅僅是武裝自己的大腦與雙手，還需要認識到，什麼樣子的人才能跟著你一起武裝百姓的大腦與雙手。”
“就比如你的五叔，他在農學跟醫學是上是個奇才，所以你就需要讓他待到他合適的位置上，如此才能做出對大明，對百姓有利的事情來。”
“可如果你讓他去管理政事，他或許也能幹的不錯，但作出的貢獻卻絕對比他搞農學醫學來的少。”
“有比如李景隆這個傢伙，你讓他帶兵打仗，統領數十萬的兵馬，他能給你整的一團糟。”
“可你若是讓他在書院裡，教導學生們排兵佈陣等等的一系列理論知識，他又能做的比一切都好。”
“所以啊，小英子，你要學習讀書，不僅僅是讓你死板的如同這位孔先生一生，那就成為一個腐儒了。”
“嗯，你的父王，我那個倒黴大哥，現在就有點這樣的趨勢了。”
“當然這不重要，咱們說回來，你要明確的知道，你讀的這本書，核心是什麼，有什麼作用。”
“重點是，當你以後想用一個人的時候，知道他有多大的學問，能做多少的事情，最後要明確的知道，將他放到那個位置上，能發揮出他最大的能力！”
“所以，你作為一個未來帝王，讀書的最大作用就是，知人善任！”
“好，說的好啊，好一個知人善任！”
話音剛落，身後就傳來一陣鼓掌的聲響。
方靜之回頭看去，就看到老朱與小朱攜手而來。
小朱臉色有點黑:“靜之，你小子給孤說說，孤怎麼就有點腐儒的傾向了。”