大冬天的找塊冰簡直再容易不過了。
二班的學生都有些興奮，踩著雪跟著李川，看他怎麼在冰中取火。
若是別人這麼說，早就被他們嘲得懷疑人生了，可李川不同，他說的，眾人雖然沒有全信，但也至少信了一半。
剩下的一半，就看李川能不能真的取出火來了。
其實並不難，找到一塊形狀合適的冰，李川抬頭看了看太陽，今天的陽光還不錯，雖然是下午了，太陽也在盡職盡責的工作著。
學生們圍著一個圈，將李川包圍在中間，前排的蹲下，後排的站著，確保每個人都能看清李川的動作。
然後他們就看到，被李川放在雪面上的紙張真的緩緩燒了起來，那紙張的上面就是李川拿著的，打磨成奇怪形狀的冰塊。
所有人目瞪口呆，雖然他們都有了李川能夠成功的心理準備，但是這一幕就發生在他們眼前，還是讓他們措手不及。
再抬起頭看李川的時候，他們的目光就像是在看神仙。
李川都不僅為此飄飄然了一瞬，然後，他板起臉，喝道：“看什麼，還不動手做試驗？我剛才怎麼做的，沒看清楚嗎？現在輪到你們了。”
學生們都有點懵，他們動手？他們也能在冰中取火嗎？那不是神仙才能做的事？
“快點，都照做，成功了之後咱們進屋裡講理論。”李川將凍得通紅的手塞進衣服裡暖著。
眾人對視了一眼，都開始四處找冰，半小時後，終於有人成功了，激動大喊得跟中了五百萬彩票似的。
李川揉了揉耳朵，又等待了一會兒，見大概有十幾個人成功之後，拍了拍手，將眾人的注意力吸引過來，“想知道為什麼能在冰中取火嗎？”
“想！”簡直太想了好麼。
“走，回教室，老師好好教教你們。”李川一揮手，又帶著學生們回到了教室裡。
他不知道，他這一套騷操作，直接讓一班的同學都沒了練字的心思，暗戳戳趴在窗戶上看了半天，大呼小叫了一陣，恨不得自己也能下去參與一下。
看著學生們練字的許敬宗都不知道該做個什麼表情，李川的這個冰中取火的操作，他也是頭一次見，別說學生了，連他都想知道這到底是怎麼一回事。
很好，李川調動學生興趣的目的完全達到了。
就是回到了班級之後，突然發現班級後面坐了一個許敬宗，而一班的全體學生，都站在了走廊裡，不能進教室，他們還不能在走廊旁聽了？！
李川無語，想了想，沒管他們，只是按部就班的上課。
什麼光熱問題啊，光的折射原理，還有稜光鏡什麼的，反正李川說了一堆，學生們卻是有聽沒有懂。
但這不要緊，才剛開始，慢慢來，明天他就開始給學生們打基礎，以後總會聽懂的。
第一天的課上得挺愉快，李川心情不錯，可他並不知道這些學生回家之後，給他們的家人演示了一下冰中取火的功夫，然後那些家人，包括朝廷大員，也都懵逼了。
自家兒子第一天上課就能這麼神了嗎？這到底是什麼神仙課堂？專門教人做神仙的？！
這個結果導致了，許多大臣在自己家裡研究了整整一個晚上的冰塊，彷彿那小小的冰塊中，有著什麼不為人知的魔力。
其中也包括李世民這個皇帝，對於李川這邊的動靜，他只會比別人更加關注，知道資訊也就更早，可是他把玩了幾個時辰的冰塊，都把手給凍紅了，也沒研究出這冰塊到底有什麼特別的地方。
幾個兒子年紀都還小，他們都在一班，沒有參與二班的實驗，於是他只能找到李崇義，讓他當著自己的面，把實驗再做一遍。
結果因為是夜晚的關係，這個實驗並沒有成功。
李崇義一臉被隱藏的並不太好的無奈，道：“陛下，老師說，冰塊只是一個媒介，真正起作用的還是太陽的熱量。”
李世民滿臉嚴肅，“太陽的熱量沒有那麼大，這是冬天。”
“是太陽的熱量集中到一個點，很熱的。”沒錯，有人的手指都被燙傷了。
任何時候都不缺作死的人，反正那人不是他就對了。
李世民沉吟了一會兒，又問道：“什麼叫媒介？還有為什麼把冰塊弄成這個形狀？”