而現在不僅短路電流密度有25毫安每平方厘米以上，開路電壓也能達到0.8伏特，最終的器件效率自然就非常的高。
許秋推測導致這種情況發生的一個原因，便是ITIC系列，乃至後來的Y系列非富勒烯材料，不需要很高的“驅動力”就可以實現良好的電荷拆分、輸運。
PCBM系列，驅動力一般在0.3電子伏特以上，對應在器件上就代表著0.3伏特以上的開路電壓損失。
而現在非富勒烯體系，只需要小於0.1電子伏特的的能級差，即可以實現良好的電荷拆分。
換言之，在其他條件都是等同的條件下，這些非富勒烯體系的開路電壓會天生比傳統富勒烯體系高0.2伏特左右。
別看只有0.2伏特，感覺很少，如果基數是0.6伏特，加大到0.8伏特的話，相當於足足提升了三分之一.
體現在器件效率上，可能就是原來的10%，變更為現在的13.3%，這個提升幅度還是非常誇張的。
韓嘉瑩J4給體材料的AM文章撰寫完畢，並於上週四投掉，接下來，她開始撰寫H5材料的文章，目標期刊JMCA，同時進行PTQ1材料的相關效能表徵。
現在學妹的撰寫文章能力也進步了不少，已經不怎麼需要許秋大段大段的幫忙改寫了，她這屬於英語的底子比較好。
語言學習，初期打下的基礎還是非常重要的，後天想要改善、提升的難度比較大。
比如陳婉清學姐，前前後後寫了這麼多文章，現在拿出來的文章，許秋看了還是覺得有些辣眼睛。
說起來，國內有不少人建議降低英語在中學課程中的佔比，降低高考英語科目的分數，取消英語考試等等。
有的人認為英語對於大多數學生來說沒有什麼用，但卻佔用了學生大量的學習時間。
有的人認為英語是一門語言學科，需要天賦，天賦不好就學不好。
還有人聲稱：“要不是因為我高考英語只考了50分，我就去清北大學了，現在只能上一所普通的211。”
但現實是，對於學霸們來說，最終能拉開高考分數差距的科目，其實是語文。
看看700分左右學霸的分數結構，數學幾乎是滿分150，最多錯一道選擇145，英語一般140+，語文120140，理綜280+。
其中，語文的分差是最大的，也是最難提分的。
另一方面，英語可能是唯一一門大學畢業離開校園後，還能繼續發揮大作用的課程了。
選擇深造讀研的就不說了，英語的重要性甚至超過專業課。
選擇就業的話，精通英語也能讓自己多一種打破內卷的方法，那就是走出去，賺外匯。
而且，很多工作機會，都是要求熟練英語的，但幾乎沒有聽說過精通數學、語文、物理、化學、生物的要求。
當然，其他科目對人的影響是隱形的，比如數理化可以提高邏輯思維能力，語文提高口才等等，但這些能力很難作為一個門檻存在。
而英語對某些行業，比如高階服務業、外企之類的，是實實在在的一道門檻。
大多數人都是普通人，能力其實並沒有太多的差別，就算把一個985本科生拿出來和九個普本大學生PK，排除學校出身的考量，那個985學生不見得就能脫穎而出。
但在現實的求職過程中，“985”可能就在這十個人裡面勝出了。
精通英語，也是類似的情況。
鄔勝男上週一方面輔導兩位本科生，開展FOIC材料的合成、表徵與器件測試等實驗。
另一方面忙著傑青基金申請書的撰寫，申請書大體上分為三個遞進的部分——近紅外受體材料的開發、半透明器件、疊層器件，現在這三個部分都有前期工作作為支撐。
撰寫基金申請書還是一個比較麻煩的事情，主筆寫一個本子，要比撰寫一篇SCI大文章都要費心費力，畢竟本子的質量是直接關係到能不能申請到經費的，因此在各方各面都要做到極致。
好在許秋只是負責提出一些指導意見，倒是相對比較輕鬆。
莫文琳這周的疊層器件實現了13.5%+12.3%=14.0%，算是取得了不小的突破。
不過該說的話都被許秋給說了，她就只是報道了一下自己的三元體系進展，基於J2:PCE10:IEICO4F的體系，效率12%+。