“你是怎麼做到的？”
“我大一、大二選課選的比較多。”韓嘉瑩道：
“大一兩學期修了60多分，大二加起來也有50多分。”
“是個狠人，佩服佩服。”
學校規定，每學期最多修讀32學分。
一般學期選課到32分這種程度的，要是每節課都認真聽，課後認真刷題的話，從學習強度來看，不亞於重讀一次高三。
當然，每屆那麼多學生，總會出現幾個這樣的猛人，沒想到在這裡他就遇到了一個。
小小一間實驗室，竟然同時出現了臥龍和鳳雛兩位人物。
……
晚上，想製備一批器件的話，時間肯定是不夠的，除非是在模擬實驗室。
考慮片刻，許秋決定先試一試真·熱旋塗方法，製備一批樣品薄膜，測試它們的光吸收光譜。
不僅可以驗證光吸收效能與處理溫度是否相關，還可以順帶練練手。
許秋起身走進實驗室，穿好實驗服，進入旋塗手套箱中。
後面似乎跟了個小尾巴。
眼角一瞥，果然是韓嘉瑩，她不聲不響的跟在了他後面。
想來便來罷。
許秋沒說什麼，開始檢查手套箱中的剩餘溶液。
之前配製的P2FBT4T2OD:PC[70]BM氯苯溶液，還剩下大約800微升，倒是不用重新配製。
將溶液放置在90攝氏度加熱的加熱攪拌臺上，進行加熱。
溶液搞定了，還要準備玻璃片。
實驗室中用到的玻璃片，是直接從藥品倉庫領用的醫用載玻片，每一片的長寬大約7.5厘米和2.5厘米。
在使用前，需要用玻璃刀將其一分為三，得到邊長約2.5厘米的正方形玻片。
其實，實驗中很多物品都幹著非本職工作。
比如培養皿，本來是生物研究者們，專門用來培養微生物的，現在卻被他們拿來放置基片。
因為要大量使用正方形玻片，所以吳菲菲之前在淘寶上買了一個專門裁玻璃片的工作臺，可以一次批次的裁很多片。
許秋將帶有玻璃刀的工作臺，從工具箱中搬出來，平放在實驗臺上，在上面碼上三條玻璃片，“嘩嘩譁”三刀，便得到了九片方形玻片。
如法炮製，再次得到九片。
一共獲得十八片，應該足夠用了。