眾人見狀都停下了手裡的動作。
就在這時，一聲奶聲奶氣的“秦老師您好。”
一個揹著紅色小書包的琴童來到前臺，他手裡拿著一個小本子，希望得到一個秦鍵的簽名。
秦鍵蹲下在琴童的本子上籤上了自己的名字，然後微笑著拍了拍琴童的肩旁。
起身對著眾人道。
“還想上課的同學可以留一下，我們繼續。”
34人全部選擇留下。
——
最終。
秦鍵在國內首次開辦的公開大師課一共上了3個小時零6分鐘。
除了林嘉怡之外，每一個選手都登臺請教了各自的問題。
他們今天就是衝著秦鍵來的，一節肖邦大賽冠軍大師課的價值，是不能用價格來衡量的。
更何況這樣的機會，對於他們來說可謂是千載難逢。
秦鍵用細心和耐心回饋了每一個人，他無私的分享了自己的經驗和方法。
他覺得這是一個鋼琴老師應該去做的事情，他期望這34個人當中有人能更上層樓，這是他的期盼。
華國鋼琴教育事業的發展絕不僅僅是依靠一個或幾個人的努力就可以全面發展推動的。
當一代又一代用正確的方式方法在全國各地成長起來之後，那時才能談及行業發展，講學科推動。
如今他已經站到了某個位置，也具備了一些能量，所以他在考慮自己應該從哪些方面多做一些努力。
駕車回學校的路上，秦鍵回顧著今天的課程，他發現很多孩子身上還多少存在著幾年前的問題。
但他不能當面指出某個孩子的問題是因為其專業老師的錯誤指導。
這首先就是個大問題。
他思索著。
——
剛回到宿舍，段冉就給他來了電話。
秦鍵接起電話：“寶貝。”
電話裡：“你嗓子怎麼了？！”
秦鍵笑：“沒事，音樂會準備的差不多了吧？”