“被批評了，我就覺得很委屈，因為我覺得我比他們彈的好。”
楊蘭：“你的父親對你的要求高。”
秦鍵：“但是當時不懂啊，覺得他不公平，小孩子嘛，在這種被區別對待的事情上很容易產生逆反心理，所以有時我就故意不聽他的話，他一發火我就躲到我媽後面，我一躲到我媽後面，他就躲到我媽後面，他怕我媽。”
臺下觀眾一陣笑，現場的氣氛又回來了
楊蘭也咯咯的笑了兩聲：“你父母的感情很好。”
秦鍵點頭：“是的，雖然他們也有吵架的時候，但是從不當著我和我姐的面。”
楊蘭讚許的點了點頭。
片刻。
“採訪裡你的父親有提到你中途放棄過一段時間鋼琴，這個情況也普遍存在在每一個有琴童的家庭裡，孩子不願意練，父母想盡百般辦法也決解決不了。”
“所以，我想問知道的是，你的姐姐當年是用什麼辦法讓你重新坐到了鋼琴前？”
“今天現場觀眾裡也有不少琴媽，你可以分享一下嗎？”
臺下發出了響應聲
秦鍵回想了一番。
“首先是獎勵吧，開始的時候她會給我佈置一些小任務，比如她會說‘秦鍵，假如你今天練完這兩條練習，我明天就帶你去公園。’因為我明天想去公園，所以我就練了。”
“雖然我個人不提倡這種獎勵教學，但是這確實是她當時對我的辦法，因為我想出去玩，因為我想要玩具，所以我就是硬著頭皮我也要完成任務。”
“她對我從不食言，給大家講一件真實的事情。”
“她高二那年，我五年級，我記得很清清楚，她已經答應我了周天要帶我去一個新開的商場玩，結果週六的時候他們學校通知周天要考試，當時我一聽就急了，結果她告訴我她已經和老師請了假。”
“不論我們現在判斷她當時的做法正確與否，但是在那個時間情境下，她沒有對我食言。”
楊蘭：“如果換做是我，我可能做不出她的舉動。”
秦鍵笑：“我也做不到。”
“其次是鼓勵，漸漸的她也嚴厲了起來，會批評我，但是不論一首曲子我彈的如何糟糕，最後的最後她總能在裡面找出我的亮點。”
“要知道這種鼓勵真的很厲害，因為我能感受到她批評我的時候是認真的，所以面對她的表揚，哪怕只是一句——不過音色很好——都會讓我覺得感受到了莫大的鼓勵，她總會發現我的彈琴過程中的眾不同之處。”
“因為我已經到了她說什麼我都信的地步，後面慢慢的我真的感受到了和別的同學之間的不同，在兒童比賽中，我拿到了一些令同學羨慕的獎項。”
“最後。”
秦鍵看向了臺下平靜的說道。
“也是最重要的一點，耐心的陪伴，所有的獎勵和鼓勵都比不上陪伴。”
“我的姐姐願意在同齡女孩穿花裙子的時間裡坐在我身邊，聽我練琴，然後才是獎勵我，鼓勵我。”
“孩子之所以是孩子，是因為他們還沒有脫離家庭，沒有脫離父母。”
“學習鋼琴不是孩子一個人的事情，如果孩子本身就不喜歡鋼琴，那練琴這件事就更不該只屬於他一個人了。”
秦鍵說罷。
“譁————————————————————————”
這掌聲送給秦鍵，也送給肖賽冠軍的背後。