至於怎麼將其發揮出最大的價值，他想何靜應該比他更有經驗。
睡覺前，秦鍵將明晚音樂會的所有曲目再度過了一遍。
一夜無話。
...
11月6日，秦鍵一早趕到琴房練了兩個小時早功。
接著09:50他離開琴房去往了教學樓214教室。
今天上午是李三立的專業課，這課他可不敢翹。
兩個小時的課程，姥爺子接著上學期的內容給秦鍵補了不少德語國劇的內容。
看得出老爺子也是有心在幫助他準備年底的歌劇大賽。
臨下課的時候，老爺子問了一嘴關於亞大與奇拉的故事指令碼：
“這個指令碼是誰寫的？”
拿到亞大與奇拉的故事指令碼時候，李三立研究了兩個月。
翻閱了巨量資料他都沒有找到關於這個故事的指令碼出處，所以他判斷這是一個新的故事指令碼。
他知道秦鍵在莫扎特鋼琴大賽上演過一首巴洛克時期的變奏曲，外界盛傳這首作品就是秦鍵為比賽所創。
這點他不懷疑，自己這個學生的音樂天賦乃屬現代罕見。
所以他有理由相信這部歌劇的樂隊配器也是出自秦鍵之手，但折斷他的柺杖他也不相信這部歌劇的故事指令碼是秦鍵寫的。
雖然秦鍵這近一年一直在翻譯一部德文的鋼琴文獻，但在他看來這和創作德語故事指令碼完全是兩碼事。
面對李三立的問題，秦鍵不慌不忙的回答道：
“李老師，這個故事指令碼是我在薩爾茨堡音樂節上買的。”
他知道這個事情遲早會有人追究。
他可以說音樂是自己創作的，但他沒辦法承認這個故事指令碼是自己寫的。
“哦？”
李三立眼前一亮，秦鍵的這個說法他能接受。
每年薩爾茨堡音樂節的購物週上都會有些奇怪的小玩意兒出售，大到一些年輕作曲家的現代音樂作品，小到一些莫扎特周邊。
“是手稿嗎？”李三立追問。
秦鍵搖頭：“不是。”
李三立有些失望，不過心中的疑惑搞清楚了，他也沒什麼問題了，“好好準備比賽吧，這個劇本可不好排，有什麼問題多找你師姐商量，。”
“放心吧老師，”秦鍵笑，“我接下來的排練計劃就是精雕細琢，到時候還得請您老人家給我把關才行。”