...
‘一些聖彼得堡的學生常會在增加力度的同時把速度也加快，減少力度的時候把速度也減慢。’
‘這是由於學生們把crescendo「漸強」和accellerando「漸快」、diminuendo「減弱」和ritardando「減慢」’的感念混淆在一起。’
結束了最後一句的翻譯，秦鍵的今日任務完成。
“確實如此，大多數人用力的時候就會加快速度，減力的時候就會不自覺做漸慢。”
在這句話上畫上了一條橫線後，秦鍵打了個哈氣。
“睡覺睡覺。”
簡單的洗漱了一下，秦鍵關燈躺了下來。
一閉上眼睛，他的腦海裡又冒出來了和絃的問題。
昨天在沈清辭家確定了不是音量的問題，今天他又幾乎確定了是和絃的問題。
“這樣來看是不是可以將二者合二為一？”
“也就是說——不是和絃的音量問題。”
“好像又有點意思了，既然不是和絃的音量問題...”唯一中文網
“和絃...和絃...”
秦建就這麼閉著眼自言自語著，幸好這沒別人，不然這黑燈瞎火的還真挺瘮人。
“和——呼————”
“呼————”
...
次日秦鍵結束了上午的計劃安排後就帶著帽子口罩離開了309。
一出教學樓門，他還是對眼前的景象有點意外。
【藝考校園服務檯】
【藝考生通道】
【家長等待區】
幾個顯眼的大牌子已經被掛在了校園的各處，他昨天一天沒關注今天的校園就來了個大變樣。
“搞得挺貼心，單這幾個大牌子和藝考生專用通道和家長等候區就比南音強。”
而此時校園裡已經有不少考生在父母的陪同下來踩點了。
離開校門向左走了100米不到，秦鍵走進一家酒店門口。