“我有個問題可以請教一下您嗎？”
秦鍵抬起頭，看向方小魚，嚥下了口中的飯，說道:“嗯嗯，有什麼問題你講。”
方小魚瞬間不知道從哪裡摸出來了一個可愛的小本子，和一支筆。
“就是今天在考場上您提到過的問題，關於抬指過高的問題。”
“我已經發現這個問題了，但是一直不知道該怎麼解決。”
“所以我想問問您，如何練習糾正。”
方小魚拿著筆，一臉期待的看著秦鍵。
“這個啊。”
秦鍵看著眼前一副準備記錄的模樣，沒有第一時間說什麼。
“你等一等。”
他略微思索了片刻，頓時覺得頭有點大了。
方小魚的問題他明白，但是這個問題要細糾起來，那實在是太過龐大。
關於‘高抬指是否要練習，或者說在彈琴後期是否需要糾正高抬指用貼鍵來替代’，這個問題簡直是鋼琴自誕生以來在鋼琴史上最有爭議的撕逼話題。
只能說，都要掌握，不但都要掌握，而且必須靈活掌握，然後根據具體作品的具體樂段，最後具體到視某個音型樂句來判斷應該怎麼處理。
就拿肖邦快速作品而言，如果演奏者用高抬指的方式來演奏，那大拇指難控的發力就變成了一個隱藏的定時炸彈。
只要演奏者一個不留神，大拇指在不該出現的重音的地方‘噹！’的出現一個重音。
那整個樂句的流動性勢必會遭到破壞，從而便無法詮釋出肖邦作品中的自然流暢。
但是高臺指的練習在學琴初期又是需要被強調的，這能更好的在一開始培養練習者的手指獨立性和乃至手臂到手腕到手指的力量協調。
秦鍵在方小魚的演奏中感受的到她手指力量的不足，他推測這是源於她是學電子琴出身。
眾所周知電子琴的琴鍵比鋼琴軟一大截，所以轉到鋼琴鍵盤之後，如何去改正觸鍵習慣和重新適應又是一個問題。
在這個階段就不得不提‘論一個專業老師的重要性了。’
而方小魚在這個階段，不但沒有老師，而且還是自己一個人摸索著進行到現在。
這無疑讓這個本來就充滿抽象的問題變得更加複雜。
仔細一想，秦鍵覺得方小魚現在真的迫切需要一個好的專業老師。
...
片刻。
“我能看看你的手嗎？”秦鍵開口道。
方小魚聽話的將雙手攤開在秦鍵面前。