而客廳裡的兩個大人，則繼續開始了上一次沒有討論完的話題。
一個很有深度的話題
關於音樂教學的話題。
...
年後某天，葉一從醫院回來時，路過小區附近的一家少兒音樂培訓機構，看到了貼在門外的招聘廣告。
‘招聘笛蕭專業老師’
於是第二天，抱著試一試的心態，葉一揹著樂器包去面試了。
儘管在交流上存在障礙，但憑藉極為出色的專業水平，她還是得到了這份工作。
一對一，一節課100，和培訓機構四六分成後，葉一拿40。
儘管秦鍵對於這個價格心中不滿，但是並沒有說什麼。
自從葉一離開繁華巷後，秦鍵並不清楚她還有什麼收入來源，但是葉一骨子裡的好強他清楚，所以對此他並沒有說什麼。
再者南市的音樂教育市場環境一直以來都是這樣，即便南市音樂學院剛畢業的本科生來應聘，結果也不過如此。
況且葉一還沒有那一紙文憑。
不過秦鍵清楚，葉一有水平，只是缺少一個平臺。
...
“哎。”
秦鍵嘆了嘆，看著眼前工整的教學大綱筆記。
從蕭的簡介到蕭的種類...
從持蕭按孔法到呼吸法...
從演奏知識到指法訓練...
從口型到風門、口風、口勁的關係...
從氣息到舌頭、手指的關係...
從演奏知識到
密密麻麻的十頁紙，應有竟有。
...
三天前，秦鍵給葉一建議，寫一份簡略的教學大綱。
他說的是‘簡略’的大綱。
...
見秦鍵嘆氣，葉一以為自己哪裡寫的不好，不好意思的比劃了幾個手勢。
秦鍵看不懂手勢，但是他讀的懂對方的表情。
“這是這幾天寫的嗎？”秦鍵問道。
葉一點頭。
秦鍵目光再次通篇劃過眼前的紙頁。
片刻後，“乾脆你直接出本書吧。”
見秦鍵前後不同的反應，葉一驚訝的張了張嘴，再看秦鍵一臉笑意，不由得嬌嗔的瞪了對方一眼。
“我說真的。”
秦鍵思考了片刻，將幾頁紙放到了茶几上，“我建議你可以繼續寫下去。”
“暫時就按這個思路上課就好，沒有問題。”
葉一點頭一笑。