見光不死的網戀，對於有些人而言可能是闖過了很大的一關，過去了就順風順水；可能有的人還要面對異地戀的艱難，一根網線變成了一張張車票，現實問題一個接一個。
葉佳佳和浩澤就是邁過了網線，但是迎來還不是車票，而是高考試卷。
“我們剛認識的時候我是不是跟你說我能考300分來著？”浩澤這話說得沒什麼底氣，“還是200多來著？”
“剛開始是300後來跌到了200。”想想那個時候浩澤的成績比股市跌得還快，差點把葉佳佳的那點希望摔個稀爛。
“所以你小子是怎麼混到華商大的？”
眾所周知這學校的分數不低，就算是體育生也不低，以當時浩澤當成績別說是華商了，就是隨便找個學校都是問題。
“那個時候，我都已經不想打球了，找不到什麼樂趣，找不到什麼動力。就想著高中趕緊完事兒吧，然後我就找個工作幹算了。”茫然與無力，是當時浩澤最深刻的感受，“是她幫我找回了自信，找回了目標，跟我一起度過了最難熬的日子。是不是，葉老師？”
葉老師，直接概括出了葉佳佳在浩澤那段時光裡扮演的最重要的角色。
“那你可能是我帶過的基礎最差的學生。”說基礎差已經很客氣了，等同於沒基礎還差不多。
“你是文科理科？”張禕很好奇他們是怎麼完成半年突擊學習刷成績的。
“我是文科啊，她是理科。”說到這個的時候浩澤竟然還有點得意，“是不是很厲害！”
“6666666！”
“那我只能給學姐瘋狂打call了，一個理科生能把一個文科生帶飛起來，厲害了！”
“是吧！我也覺得自己好像是很厲害呢！”葉佳佳提供的都是最適合浩澤當時基礎的資料，和學校的老師比起來，要淺顯，更容易接受，在一定程度上是打基礎的同時再給阿澤樹立起自信，等到他能接受了還不抗拒的時候，就能把這個學生送還給老師了。
她肯教，學生肯學，才有了最好的結果。
“所以這最後算是有情人終成校友？”
“有情人終成師徒。”
“有情人終成……我想不出來了。”
“你們夠了……”此時浩澤急需要一個捂臉的表情包來表達自己內心哭笑不得的心情。
“學姐的球打得也好！我見過！業餘選手裡算不錯的了！”張禕這邊繼續補充資料，“是不是還有籃球的緣分在？”
“那必須！”提到葉佳佳的球技，浩澤就得意得不得了，“寶寶的命中率賊高！我都防不住！真的好強！”
“籲！”又是一陣噓聲。
集體表示：受不了了！太肉麻了！
這邊說得熱鬧，那邊交際過後閒下來的幾個領隊也走過來湊熱鬧了。
“你們這群人圍著一個小姑娘幹嘛呢？”場上的W領隊有多兇，場下的他就有多和藹，反差實在是太大了，“有沒有課代表來總結一下他們都八卦內容。”
？？？？？
集體蒙圈臉。
“教練，不帶這麼玩兒的啊。”
“我們也好奇啊，誰還不是個寶寶了？”
“我去！”
“籲！”
這還是我們認識的那個W領隊嗎？那個在球場所向披靡，那個在場邊雷厲風行，那個在場下沉穩成熟的W領隊？
是不是哪裡的開啟方式不太對？
“沒人做課代表我可點了？”