“葛先生，致雨冒昧問一下，三位院長的學生裡，有多少步入仕途的？”
聽到這個問題三位院長都面露得色，尤其葛之浣，他不無驕傲地說：“老夫教書育人三十年了，說句不謙虛的話，可謂桃李滿天下。這些學生當中，三省六部高官無數，臺諫兩院也是人才輩出，其他地方官更是不勝列舉。”
這果然是桃李滿天下啊，田致雨想，只是不知道這些官員是不是馮府舉薦或者欽點的。
另外兩位院長也簡單敘述了一下自己光輝的教育成果，說完都得意地看著田致雨。
田致雨又問：“那三位院長，除了這些當官的學生，其他學生後來都做了什麼呢？”
這下三個人都有些尷尬了，依舊葛之浣先說：“其餘一些學生，雖然沒能入朝為官，卻也有不俗的表現。有在各地開設私塾教書育人的，有去文武百官府上做幕僚的，當然還有一些確實不成器的，最後只得迴歸田園，農閒之餘，也是不忘讀書自娛的。”
另外兩位院長的講述跟他差不多。
田致雨接著問到：“敢問三位院長，你們三個書院的學生加起來，大概能佔到整個餘杭學生的幾成？”
葛之浣道：“約三成吧。”
田致雨又細細的問了問，知道整個餘杭接受教育的孩子的比例。
結果讓田致雨非常的吃驚。
能完成學業教育的孩子佔全部孩子的比例才不到兩成，其餘八成的孩子，要麼完全沒上過學，要麼上一兩年私塾便輟學了。
“要是讓所有的孩子都接受一下正規的教育，三位院長覺得是不是會更好一些？”田致雨問到。
三位院長都笑出了聲，笑聲中帶著一絲絲的不可理喻。
葛之浣道：“致雨你有所不知，並非我們不想教，也不是我們學院不收，一來很多學生父母妄言學院收費貴，不若把這些錢留下來養家餬口，二來朝廷也不會允許這樣事情發生的。”
“哦？這是為何？”田致雨有些不理解。
葛之浣認真解釋道：“如果接受教育的學生太多，那麼想要考取功名的人便會太多。但是朝廷的官位總共就那麼多，科舉中榜的人數也便有限，其餘讀了書又不能當官的，很多便會成為朝廷的心腹大患。”
“這又是為何呢？他們怎麼就成了心腹大患呢？”
葛之浣飲了一碗酒，接著說到：“讀書之人本就想著考取功名的，所以對於農耕之事，多半不會。如果考不上功名，又不會種田，那麼他們便會流竄於各地，輕者佯狂度日，重者往往妖言惑眾，蠱惑人心，歷史上不少犯上作亂的禍行，都是這樣的讀書人鼓動的。所以朝廷只鼓勵家有餘財的孩子入學，對於其他的，則是鼓勵他們安心務農。”
原來是這樣。讀書人如果不能考取功名，又沒有其他出路，容易有不滿的心裡。
如果他們遇到合適的機會，很容易利用自己的知識幫助需要的人。
這群人正是唯恐天下不亂的主。
不過現在的主要問題還是讀書人的出路問題，在這個時代，讀書人只想著做官，而沒有想過經商或者當個工人。
而且這兩個職業恐怕也是讀書人不屑於去做的。
“記得以前有一個讀書人叫羅士隱，他幾次科舉不第，心灰意冷之後，一心想要宣揚自己創立的學說，而他的學說的主要觀點是無君無父，人人都可以做聖人，他還鼓吹人民脫離朝廷和官府的管制，要有自己的思想，朝廷肯定不能容忍這種人的存在，不但解散了他的私塾，還把他砍了頭，”葛之浣道。
田致雨聽得目瞪口呆，原來這個時代就有想法這樣超前的人了。
可惜已經被砍頭了，否則自己真想找他聊一聊。
不過田致雨瞬間覺得自己的思想也很危險，要是把自己的想法告訴他們，怕是自己就離被砍頭也不遠了。