“《最牛的明朝通俗講法》，喲呵好厲害的名字。”李教授臉上笑呵呵的，並沒有馬上就將影片點開。
人到老年，總會穩重很多，不會好像小年輕一樣，看見紅包就點，結果只有一分，會吃大虧。
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當然，WiFi不在考慮中，反正只要知曉李學勤教授很成熟穩重就行了。
李學勤教授額頭紋、眼袋以及法令紋挺重的，面板透紅，笑的時候還是很慈祥的。
這個叫“閉幽”發的私信，除了一段影片之外，還有一句話。
內容是:李教授，我看到了一段特別特別不一樣的歷史講課，感覺很通俗易懂，把歷史講得小孩子都聽得懂，並且第一次覺得歷史如此有趣，但我想確定一下他講的正確度。
“哦？第一次感覺歷史如此有趣，好奇特的評價。”李學勤教授在桌上找了找眼鏡，戴上播放——
“災難到來後，四月初六朱重八的父親餓死，初九大哥餓死，十二日，大哥長子餓死、二十二日，母親餓死。”影片中的韓軾講到:“如果說這是日記的話，那應該是世界上最悲慘的日記之一。”
“在元代這個把人分為四個等級的朝代裡，最高等級的蒙古人殺掉最低等級的漢人，唯一的懲罰是賠償一頭驢，至於什麼是南人碰到個閒散民工之類的人，可能連驢都省了。”
“相信你們肯定聽過亂世人命不如狗這句話，我現在負責告訴，人命還是可以值頭驢的，相信那個時候驢肉火燒一定特別難吃，因為沾染了鮮血。”
……
李學勤越聽，雙眼就越明亮。
“啪”
一堂課說完，教授取下的眼鏡，拍案而起，心中頗為激動的道:“誰說歷史一定嚴肅，歷史就是能夠講解得有趣。”
你絕對要相信，一個夏商周斷代的權威，其餘朝代的歷史水準也不可能差
不久後，李學勤就在微博上發了一條長評——
極少寫點評，即使是老友邀請，我也能拒絕就拒絕，無論是書是事，每人理解不同，所以點評是意識上的枷鎖。
但今天看完一個歷史講解影片後，忍不住倚老賣老講兩句，雖然我上學學的是哲學系，但謂於歷史興趣最為濃厚，當然也是這個原因，我現在是歷史系教授，而不是哲學系。
我書櫥裡有很多歷史書籍，《李自成傳》、《康熙皇帝》、《乾隆皇帝》、《張居正傳》、《中國正史梳理》等等。儘管比死板的學院教科書閱讀起來更順暢，也並非是能在，坐車空隙、吃飯等菜、睡覺之前的小時間能看，而是需要靜心明神。
所以歷史小說的寫法，以及課堂講座，給人們形成的最大印象就是厚重與死板，沒有其他的。
即使是厚重沒錯，但並非只有厚重，我與幾個老友都想解決這個固定先入為主的問題。
我們沒想到辦法，但影片中的小老師卻給了我們方法，三人行必有我師。
幽默的講課方法，將歷史作為輕鬆好像聊天的形式講出來，讓人更容易接受，這才是“好讀”的歷史，“老百姓”感興趣的歷史。
用了不到三十分鐘看完影片，用一個學生的角度去聽，去思考，即使影片所講在我的知識範圍中都已經知曉，但還是會燃起繼續聽下去的慾望。
至於這影片中所講的歷史正確性，我在此說一句，全是正史有過記載，即使用現代話的語言講述，但也沒有超出或者是曲解的地方。