“諸位老師，不知道第四考場的作文是誰批閱？”
“第一和第四考場作文都是曾老師批閱。”
曾老師今年五十歲的年紀，保養姣好，看上去充滿知性，推了一下眼睛，有些不高興道：“怎麼？顧老師有什麼疑問嗎？”
“這篇作文，我認為有失偏頗。”
顧魔女這話一出，其他老師都是一驚，曾老師可是組長，當面提出質疑可並不禮貌。
果然，曾老師臉色大變，很不客氣地抓過試卷看了一眼，喝道：“這篇作文我有印象，古不古，今不今，譁眾取寵，給這個分數，已是客氣。”
溫文爾雅的顧魔女此時就跟斗雞一樣，白皙的臉蛋有些漲紅，堅持道：“曾老師，你先不要這麼武斷，這幾年高考作文都有半白話寫作得到高分甚至是滿分的案例，劉晨這篇作文不論是立意還是文筆都是上佳之選，你給了一個及格分都不到，有失公平。”
曾老師可是教育權威，被顧媛一個初出茅廬的小丫頭這樣質問，臉色也很不好，嚴肅了起來，冷臉吊著眉頭說道：“顧老師，你們班好幾位同學已經取得很高的分數了，難不成你們班的學生全是得高分的天才？”
語氣很不善，“那你這個老師可真厲害了，剛從學校畢業，教學水平就甩我們這些老教師一大截，難怪直接當高三班主任了。”
這麼一說顧媛就把其他老師都得罪了，頗有些同仇敵愾。
“這跟是不是我班級裡的學生無關，我只是覺得有失公平，這是一篇高水平的作文，如果因為我們批閱時自身的偏見而給了一個超低分，那這個學生就沒得到應用的鼓勵。”
顧魔女也非常固執，“他會懷疑自己的寫作水平，還很可能往另外一個歧途上發展，心生迷茫，反而越寫越差，我認為對待學生們的一點點容易忽視的細節，都有可能對他們的一生產生影響，有必要慎之又慎。”
顧魔女耐著性子解釋。
“顧媛，你這話什麼意思？”
曾老師一下子就炸了。
“你是說我帶著偏見嗎？我對你班上的學生偏見嗎？我跟你說這個劉晨，如果不是你說，我根本就不知道是你班上的學生，你們幾位也看看，我給這個分數，到底是否有失偏頗？”
氣勢劍拔弩張。
其他幾位老師也都拿過去看看，但是誰會因為一次模擬考而去得罪曾老師呢，畢竟一個學生的作文成績而已，對他們無關緊要。
“我感覺曾老師批閱並無不妥之處。”
“是啊，作文字身就是很主觀的東西，每個人心中的標尺都不同。”
“這種寫法確實不好，看起來彆扭。”
曾老師重重地哼了一聲，不客氣道：“其他幾位老師也都看過了，並無異議，如果你不認同，可以找孫校長反應。”
怒氣衝衝，語氣頗不客氣，剛來沒幾年的小丫頭竟然敢當眾質疑她，不給點教訓真不知道天高地厚，哼，小華說得沒錯，這劉晨喜歡賣弄，顧媛還偏袒，一個學生敢跟老師叫板，像什麼話。
“顧媛，你一上來就拿劉晨的試卷質疑我，你對這個學生太特別照顧了吧？”
顧媛這一刻覺得很委屈，還有失望，當真被劉晨言重，曾老師雖嚴厲，說話也不客氣，但都一直敬佩她的教學水平。
她還是太年輕了。