張鳴瑞拿起電話打給京大的招生辦主任：“小張，咱們學校有破例特招李亦儒的打算麼？”
“教授，咱們學校也在猶豫，暫時還沒定。”
“蠢貨！”
“張教授，李亦儒可不蠢，那絕對是個人才。”
“我說你們招生辦是蠢貨！你們一點點發展的眼光都沒有麼？”
一通臭罵後，張鳴瑞同時轉發李亦儒的高考作文和後續的論文，只用兩個字評論：滿分。
京城大學國學泰斗都親自點評了，這瞬間引爆了網路。
文化圈名人紛紛站隊表態！
人大孔教授微博點評：以一篇高考作文論證《莊子》內篇成書年代，給出嶄新觀點，給我一萬次評分機會，都是滿分！
師範大學陳教授：當一個考生寫出這樣的文章，即便內容錯誤，它也值得滿分！
晨華大學王教授：我不會打分，但我支援李亦儒的學術觀點。
……
稍後，吉大官微再發微博，發起評分接力，並@師大附中王老師，@中正教育張老師。
所謂評分接力，類似於以前非常火的冰桶挑戰，發起話題，@其他網路大V參與話題，接受話題的大V，則繼續@其他大V。
這個網路自發活動，瞬間就如潮水般席捲下去了。
師大附中王老師：作為一箇中學語文老師，我認為這篇作文，滿分！
京城四中名師張華：符合高考作文要求，滿分。
橫水中學名師任麗：交給任何一位老師批閱，都是滿分！之所以高考分數低，應該是閱卷老師來不及細看的原因，畢竟他們只有10秒鐘左右最多不超過20秒的批分時間。
……
評分接力持續進行，所有@到的相關領域的人，基本都給出了滿分。民眾們因此對高考作文閱卷的質疑，達到了空前狀態！
……
次日，吉森省《早間新聞》，主持人對這一爆點事件進行點評。
主持人：“民眾對於26分作文事件，主要有兩點疑問。
1，為什麼幾乎所有受訪的教師都對這篇文章給出了滿分的標準，甚至有很多著名教授認可了作文的學術價值，而偏偏在高考閱卷組手裡只獲得了26分的不及格分數。
2，民眾尊重並理解高考制度的嚴謹縝密，但是呢，能不能具體到高校自主招生環節時，有更加靈活多變的人性化的考量呢？
高校自主招生的設立，本質上不就是為了更加靈活地錄取到優秀的偏才、怪才和天才麼？如果自主招生也僵固不化，那它設定的意義又是什麼呢？
我們的高考制度到底怎麼了，我們選拔人才的制度方針以後又將如何改革，這是一個值得全民思索的問題。
好，今天的《早間新聞》就到這裡，我臺將持續關注後續訊息，並及時播報，再見。”
全國的各地媒體都在點評這件事情，李亦儒只是導火索，其實民眾對高考弊端早就頗有微詞。
這麼多年高考制度一直在完善在進步，但難免存在問題。
每年高考的話題，全民都在關注，因為誰家沒有孩子？誰還不是個孩子？誰將來又不生養孩子呢？
這是跟每一個人都息息相關的話題。
商海市教育局截止到今早，已經收到9萬封民眾送來的意見信了，這個早晨教育局的門口，依舊有不少人在排隊。
現場依舊井然有序，“夕陽紅”頂著黑眼圈嗓子都喊啞了，“我們要合理反應大家的態度，提供我們的建議，我們不是逼宮，我們是表達來自於廣大民眾的心聲！
我們民眾對這件事有意見，要表達，但要剋制！”