初三五班的學生最近太怪了。
那個剛接班的年輕班主任每天在課堂上根本不好好講課，竟跟學生們講些什麼談戀愛啊，追明星啊，打遊戲機啊等等這些對學習毫無益處並且還會影響學生學習的東西。
光講也就算了，更過分的是那傢伙還特別縱容學生們幹那些事，不但縱容，還鼓勵，不但鼓勵，還帶頭兒，就像前兩天，還領著班上的幾個學生去遊戲廳來著。
哪有這麼當班主任的，簡直太扯蛋了。
可是，讓很多老師無法理解的是，自打那傢伙接任班主任，尤其是最近幾天，五班的不少學生都比以前學習認真了，課堂紀律也好了不少，連那些特別不聽話、一點不學習的學生，現在上課也都沒那麼調皮搗蛋了。
太奇怪了。
你說這與班主任沒關係吧，可為啥學生們會突然有這種轉變，而且不是一個兩個，全班都這樣。
可你說這是班主任的原因吧，一個整天要麼就是教學生們怎麼談戀愛怎麼打遊戲，要麼就是跟學生們嘮嘮嗑扯扯蛋的班主任，咋就讓學生們學習聽話了？
這些流言蜚語張東明自然是聽到了，他也知道都誰誰誰去鞏立國面前告他的狀了，不過張東明根本沒在乎過學校那些老師們怎麼看怎麼想，他在乎的只是班上的學生們學不學習。
就像這兩天張東明就挺高興，因為馬宏旭認真學習了。
這兩天的馬宏旭，甚至比趙小莉和白東昇還要認真，還要努力。
當然，學習的困難在於持之以恆，張東明不知道馬宏旭能不能把這兩天的勁頭兒堅持下去，但那不重要，對張東明來說，學生只要願意邁出這一步就可以了，剩下的，他會去做。
辦公室裡，其他老師在閒嘮，張東明在看初三的物理書。
事實上，從一開學就開始了，張東明每天都會花很多時間看數理化的教材，其中初三的內容是絕對重點。
然後畢竟曾經做過三年的補習講師，初中的數理化知識對張東明來說其實沒什麼難度，這十多天下來，基本的知識點他已經熟悉的差不多了。
正看書呢，手機響了，唐婉的簡訊：【幹啥呢？】
張東明回覆：【待著呢】
唐婉：【開學十來天了，咋樣？】
張東明：【還行，你呢？】
唐婉：【也還行】
張東明：【呵呵，有點不適應吧？】
唐婉：【是有點】
張東明：【正常，高中的和初中不一樣，一開始難免會有點不適應，慢慢來，彆著急】
唐婉：【嗯！】
唐婉：【我發現你這人...特別能揣著明白裝糊塗！】
張東明：【有麼？】
唐婉：【有！】
張東明：【其實也不是】
唐婉：【那是什麼？】
張東明：【本來就很糊塗啊】
唐婉：【鬼才信，不說了啊，我去上課了】
張東明：【嗯】