老師是一個要強要面子的人，這是秦柏雲自小對面前老人的印象。
“老師還是先把傷養好再說。”
“你知道為什麼我要去北山福利院嗎？”
秦柏雲的確很好奇老師去福利院的原因的，福利院和之前的學院襲擊肯定有著密不可分的關係，至少秦柏雲是這麼認為的。
“是和邊界組織的計劃有關係嗎？還是您老人家良心發現想做好事結果恰巧碰上了？”
這就是現在普遍輿論對風的看法，就連自己的學生也是這樣。老人搖了搖頭道。
“那是一次意外，那件事情發生後我本想找一處地方避避風頭的。意外發現了這件事情。就想出手解決藉此找點機會，沒想到丟手藝了。”
老人自嘲搖了搖自己空蕩蕩的袖子，秦柏雲就知道自己的這個老師不會做對自己沒有意義的事情的。
秦柏雲認為，老師和結翟生一個心性，過於追求功利。
“研究院的人之後會將機械臂移植給老師，到時候老師的生活並不會有太大的影響。”
“也是，反正我也不是‘維克瑟之風’了，但不過我希望你可以阻止之後邊界組織的計劃。洪天雄給你的檔案你看了吧。”
風從病床上起身，走到窗戶前問道。
“看了兩份檔案還有一份木馬計劃的下部分因為昨天有事還未來的及看。”
瞭望塔的安保非常嚴格，就算是秦柏雲的身份也需要很多道的檢查。
“那一份才是重點。”
聽著風的話語，秦柏雲問了一句。
“那一份是木馬計劃的實驗報告...”
“上面有著為什麼邊界組織要研究情緒的原因。”
情緒的原因？秦柏雲不禁想起了昨天晚上看到的一行用手寫術語的資訊。
‘能力的繼承和使用與情緒有著密切聯絡，可能是需要情緒的極致情況才有可能發生。’
“難不成是那一句用筆寫下來的話？”
風點頭回道。
“是的，那句話也是重點。柏雲你知道寧青那孩子為什麼會被邊界組織用來實驗嗎？”
“她在能力覺醒的時候出現了空間摺疊這樣的能力，所以被邊界組織看上用來研究了？”
風聽到秦柏雲的回答搖了搖頭，略有失望的看著秦柏雲。
“你收集的資訊還是太少了，對於事物的見解也只是停留在表現。柏雲你回想一下昨日你看過的資料。木馬計劃當初是為了什麼？”
這時有人敲了敲病房門。投影螢幕也隨著敲門聲出現在病房內。是一名PCF的工作人員。
“請問風前輩，維克瑟之風在這裡嗎？”
秦柏雲拉開了房門，PCF的工作人員向秦柏雲敬禮之後說道。
“維克瑟之風，洪天雄洪總司讓我告訴您，您的學生想要見您。”
秦柏雲的學生還能有誰？無非就是婕西卡四人。
“好，我等會過去。”
工作人員離開後秦柏雲看向了風，老師的話讓秦柏雲想起了木馬計劃的原因是製造和零一樣的能力者。
製造？實驗？這些問題很快便被秦柏雲聯絡到了一起。