“不強制要求參加，有意向的就過來拿走鑰匙複製品。”
鯨目沒多勸說什麼，從抽屜裡取出八條一模一樣的鑰匙丟在桌面，旋即轉動椅子背過身，“收拾好裝備，下午兩點前在室內體育場集合，逾時不候。”
他沒有去看誰拿了鑰匙，又有誰沒拿，安靜地點起一根香菸，沉浸在尼古丁帶來的片刻鬆弛之中。
等到門扉不知道多少次推開又閉合，他緩緩轉了回來，此時的桌面上一條鑰匙都沒有剩下。
咔——
隨著辦公室大門又一次被推開，身穿白大褂的成熟女性走了進來，正是教導周科他們《逆解讀》課程的女老師。
“這八個人就是你跟協會上層斡旋良久，最終挑出來的希望種子？”
“你知道的，我是一個很敬業的人。”鯨目扯出一句連自己都不信的鬼話。
“只要我的腦袋上還掛著‘教師’這個職稱，我就不可能全聽《圖靈機》的安排，隨隨便便挑兩三個倒黴學生陪著我往火坑裡跳。
既然是我要帶出去執行任務的小隊，那麼就給我稍微任性的權利，讓我挑上一些看得順眼的學生。”
“我明白，你想借著友誼賽測試這八個學生的綜合能力，然後從中選出對你最有幫助的隊員。”女老師不論是對學生還是對老師，語氣都是一樣的冷淡。
“我唯一疑惑的是為什麼那名叫周科的學生也在位列。
拋開他遠低於平均值的以太等級不談，以他現在的非人狀態，連和其他人公平競爭都很難辦到。”
鯨目搖搖頭，熄滅了指間的半截菸頭，“你就是太過在意紙面上的資料，所以才當不了一名好老師。”
“你說你不相信資料，那你的依據從何得來？就因為他在入學考試和宿舍晉級賽的優異表現？”女老師思路清晰地提出反問。
“所以我說了——你當不了一名好老師。”
鯨目伸出食指和中指，指了指自己的雙眼，“我也跟學生們說了，【觀察】是老師我最擅長的事情。
而觀察學生同時也應該是老師最不可或缺的能力。”
作為一位前輩在教導後輩，他收起了對周科的偏見與嫌棄，說得鄭重其事。
“每個學生都有自己的長項和短處，擅長的和不擅長的，不能因為一個學生的某一個方面相對差勁，就否定他的一切。
你總不能讓一個詩人呆在一成不變的實驗室盯著跳動的位元組，讓一個科學家登樓作詩。
等到兩人都完不成任務，就說他們沒有努力，欠缺天賦吧？”
“老師最應該做的，便是在學生的一堆缺點裡面挖掘出那少得可憐的一許零星的優點，然後轉動旋鈕，幫助他將不起眼的優點放大成未來。”
鯨目攝動手指，做了個調節顯微鏡的動作。
見女老師的表情始終沒什麼變化，他也沒有多說下去，後仰著倒在椅背上。
“讓我們回到最初的問題上，你說周科的狀態不適合參賽？”
話語間，他點起了第二根菸。
“我與你的意見截然相反，我覺得只有在這種極限條件下，才有可能測試出周科的能力上限。”