每當吳桐走出實驗室的時候都會被一群學生圍著要求吳桐幫他們講解他們的專業課題。
吳桐吃早餐就人圍，吃午餐也被人圍，連吳桐休息一下的時間都被他們搶去幫他們講題了，
一下子，每當吳桐去飯堂的時候都會被變成在飯堂講課，人傳人，久而久之飯堂已經變成了第二個課室了，
就連其他來這裡吃飯的老師也變成了吳桐的學生。
幾個月後，吳桐已經把系統圖紙完成了一半了，吳桐伸了伸懶腰吐槽道：“這磁場飛行器怎麼這麼難做啊！”
光：“你抱什麼怨啊！我都還沒有說什麼！”
吳桐：“......”
冰：“好了！只是現在這個文明還太弱了而已，我們努力點幫我們的文明加個速！！！”
空氣結出冰柱把一塊石頭送到吳桐的手中。
吳桐接過冰傳來的零件，繼續製造了起來。
......
幾個月之後，吳桐拿著一塊滑板衝出實驗室衝擊校長室給校長看自己的成果。
剛一開始看到這個滑板的時候，校長整個人是懵逼了，
不過吳桐在他還沒有說出一句話的時候，吳桐就已經把他拉到了操場裡，一邊向他解釋一邊演練給他看成果。
校長聽到吳桐的解釋後，先是震驚然後就是巨驚。
校長叫輔導員把檢測用的器件叫人搬到操場後，不知是誰走咯了風聲，操場瞬間就堆滿了人，吳桐一個戰術走位躲過開了C位。
瞬間，網路上一篇篇關於“北大一老師突破現實成功把小說裡的飛行器製作了出來”的文章比比皆是，而這位替吳桐背了“鍋”的輔導員就是親愛的小花老師。
......
吳桐順理成章的把這份“榮耀”送給了小花老師。
磁場飛行器問世之後，北大再次出現在全世界的眼光裡，綠色無汙染的飛行器技術震驚了全世界。
外國媒體特別是米國的，還集合他們的南約成員國來要求中國獻出相關的圖紙和原理資料。
吳桐跳出國內的伺服器來到米國的網路世界，不去不知道去了嚇一跳，米國已經出動FBI了。
看到網路媒體發的資訊吳桐表示內心毫無波瀾甚至有點想笑。
關上電腦，吳桐進入系統虛空裡，開始補回這幾個月落下的劍術課。
就這樣，幾個月過去了，吳桐也感覺自己快要晉級了。
這天校長突然廢天荒的搞了個全體老師再帶點學生去爬山的活動。
而且還必須要吳桐參加，吳桐推脫不只能跟著全體老師去了。
一路上，老師們尷尬的要死，吳桐偽裝成學生混進了學生的群體裡。
吳桐當然可以偽裝成學生，畢竟吳桐還可能比他們還小呢！
一進山裡，吳桐就莫名的感覺到了有一種不舒服的感覺衝進了腦海裡。