據張一凡自己說，他的教授語氣中，竟然隱隱有些激動。
基於此，張一凡的教授許諾他，只要有令他滿意課題論文，他便可以安排張一凡提前畢業。
至於這個畢業的時間，就看張一凡的論文，什麼時候能夠搞好了。
但在張一凡看來，他的教授雖然也教給了他，不少的東西。
但他實際上，獲得最大成長的地方，卻還是跟著陳舟所做的課題研究。
所以，這提前畢業不提前畢業的，其實並沒有多大區別。
因此，在張一凡看來，這也就是可有可無的訊息了。
張一凡甚至在聽到他的教授，說出這一訊息時，都沒有太大的情緒波動。
這也使得他的教授，十分的納悶。
心想，這要是其他同學聽到這個訊息，早就偷著樂了。
怎麼到這位同學身上，完全沒得半點反應呢？
想不通的情況下，他也將原因，歸結到了陳舟身上。
畢竟，是跟著陳舟這樣的年輕天才，進行課題研究的人，應該是壓根就不擔心畢業的事……
但這個在張一凡看來可有可無的訊息，對陳舟來說，卻是有著更多意義的。
意義就在於陳舟想要組建的研究機構。
儘管陳舟的先前想法，是打算從數學和物理學的理論研究入手。
但後面，肯定是會涉及到化學和材料學的這些自然科學和應用科學的。
如果真讓陳舟等到張一凡老老實實花個五六年時間，把碩士研究生和博士研究生給讀完。
那陳舟估計是等不了那麼久的。
他也會適時的跟張一凡去提一下提前畢業的事。
現在好了，按照這位教授的要求，那張一凡畢業的時間，也就不用擔心了。
到時候研究機構裡的化學和材料學實驗室，也就有了熟悉的實驗團隊。
所以，陳舟在張一凡表現出漫不經心的態度後，很是語重心長的跟他說道：“一凡吶，這說明你的導師，對你是十分看重的，你不應該滿不在乎，而應該去驚豔他一下，知道嗎？”
張一凡不解的問道：“驚豔他一下？”
陳舟很是認真的說道：“你應該向他展示真正的技術，讓他知道，你不是依靠誰，你是靠你自己，你就是張一凡，你本身就很優秀，你可以做到提前畢業……”
陳舟第一次叨叨了這麼多話，張一凡還反倒有些不適應。
但他也沒有多想，只當是陳舟為了鼓勵他，才說的這些話。