但是陳舟就是壓下了心中的衝動，就像他壓下升級自然科學其他學科的衝動，只升數學一樣。
其實，陳舟也不是沒考慮過雨露均霑。
但醫學科學的話，短時間內是肯定用不到的。
與其分散經驗值，倒不如把經驗值留著，以遇到的應用科學學科為主。
誰知道下一次獲得經驗值時，會不會搞好夠升級。
反正，結餘的經驗值又不會跑。
如果醫學科學，真的在哪天有急用的話，那必定是十萬火急的事。
到那時，如果結餘的應用科學經驗值不夠。
那直接把結餘的自然科學經驗值，轉化為應用科學經驗值，也未嘗不可。
至少現在還是可以選擇性無視的。
把目光鎖定在工作列，陳舟微微有些驚訝：“這沙雕系統，現在這麼客氣了？連‘請’字都用了？”
以前任務重新整理時，系統就提醒一個有新任務重新整理。
怎麼可能還有“請點選檢視”這樣的字樣？
反正自由度很高，就像陳舟最先遇到系統時，系統響起的那個“請宿主自行探索”的提示音。
想到這，陳舟的表情瞬間嚴肅了起來。
“這兩句話該不會有什麼聯絡吧？畢竟都帶個‘請’字啊？”
遲疑了一下，陳舟最終伸手點選了“工作列”的按鈕。
就算這系統真的發起沙雕風，可這任務，自己也還是得領的啊？
顯示屏上個人資訊消失，隨之出現的是任務模板。
任務模板裡，任務1是那個已經重新整理多次的連續性數學任務。
任務2則是陳舟接受過的時間最長的任務，因為有任務本身的時間限制。
不過，也就只有半年了，任務2這個“大一修數學，大二修物理，漂亮而完美的度過大學本科生涯”的任務，就會被完成。
看著任務2的描述，陳舟微微有些感慨。
一開始的他，同時領取三個任務時，陳舟清楚的記得，系統的提示音是，“大一修數學，大二修物理，養成一個良好的生活習慣，再繼續進行相關的課題研究，漂亮而完美的度過大學本科生涯”。
當時陳舟想的也是，任務1和任務3，是和任務2相輔相成的，也是為任務2服務的。
因此還以為是系統故意拆分了任務，才改變成三任務模板。
而這三個任務，可能也得等到畢業之前，才能挨個完成。
卻沒想到，時至今日，任務1和任務3，都早已重新整理過多次。
而自己也把各學科的等級，提升到了一定的地步。