翌日，伴隨著鬧鐘的聲音，屬於陳舟的新的一天開始了。
快速下床，洗漱好，陳舟就去找楊依依，兩個人開始晨跑。
良好的生活習慣和良好的主動學習習慣，是陳舟這麼長時間以來，最有益的收穫。
而習慣的養成和保持，也是自律的體現。
早餐吃完，楊依依詢問陳舟去不去聽，物理系一個教授的講座。
楊依依的導師，雷納·韋斯暫時還在華國呢，最早也是在這個月底才會回來。
所以，現在的楊依依，是極度自由的。
當然，對於楊依依來說，在導師回來之前的時間。
她是絕不可能荒廢的。
畢竟，在學習和研究這回事上。
楊依依從來也不比陳舟懈怠。
陳舟想了想，還是決定不去了。
剛制定好計劃的他，現在只想埋首於自己的計劃之中。
而且，從SLAC帶回來的實驗資料，也一直在吸引著陳舟。
現在的陳舟，只想儘快把和膠球有關的理論模型，給全部梳理一邊。
然後，好正式展開對資料的分析和處理。
聽到陳舟的回答，楊依依自然也沒強求。
學習上，陳舟和楊依依一直是互相尊重的狀態。
就這樣，兩個人在食堂門口分開了。
楊依依徑直去教學樓，準備搶個座位，聽一聽這位教授的講座。
而陳舟則回了宿舍。
“在1985年的時候，流管模型首次被應用於估算較輕膠球的質量……”
回到宿舍的陳舟，直接開始了對流管模型的研究。
事實上，強子的流管模型，也是起源於格點QCD理論的。
其中，夸克和流管是基本的自由度。
流管模型也從最初的，用於計算樸素夸克模型中的強子。
進而用於研究，由純規範場耦合而成的膠子球態。
只不過，這裡面的膠子場，被一種特別定義的流管所代替。
房間裡，時間悄然流逝。
只聽見筆尖和紙張摩擦的聲音。
一張張草稿紙，被水筆裡流出的墨水所覆蓋。