這兩者是不一樣的。
而現在的陳舟，就屬於前者。
此刻的陳舟，也正為著2個月後，前往麻省理工繼續學習，而準備著。
房間裡。
陳舟的桌子上，放著膝上型電腦，草稿紙，錯題集。
以及正和楊依依開著視訊通話的手機。
陳舟看完了一篇關於素數間隔的文獻之後，抬頭看了一眼手機影片對面的楊依依。
楊依依正低頭，認真的記著筆記。
和陳舟不同的是，楊依依每每看文獻時，做的筆記都極為認真。
甚至可以說，看過楊依依做的文獻筆記之後，就完全不需要再去看原文獻了。
因為楊依依的筆記，已經把文獻中的所有重點，提煉了出來。
而且對於筆記中的重點內容，楊依依還會做出一定的延伸。
這也是楊依依把對應學科送給李靜她們時，她們會覺得這份禮物，極為珍貴的原因。
相比之下，陳舟跟趙琦琦他們說的則是，你們好好看我的論文就行。
要是有不懂的地方，儘管問我。
至於我的筆記，你們也看不懂……
這倒不是陳舟託大，而是他的筆記，實在是一言難盡。
就是那種天馬行空，畫符號一般。
陳舟往往都是看到文獻的重點時，會隨手記上一筆。
然後自己有新的想法時，再隨手記上一筆。
所以，就會很亂。
可以說，除了陳舟，其他人基本上全看不懂。
而且陳舟的筆記，基本上都是在草稿紙上的。
不像楊依依是規規整整的記在筆記本上。
視訊通話裡，陳舟見楊依依正沉浸在文獻的世界，便也沒打擾她，重新將視線投向自己的電腦螢幕。
滑動滑鼠，陳舟把看完的這篇文獻關閉。
轉而開啟一篇新的文獻，還是關於素數問題的文獻。
陳舟雖然還沒確定下一個數學課題，到底研究什麼問題。
但基本上還會在素數問題上，也就是數論領域。
數論的魅力，實在太大了。