然後他的“腦海意識”便被兩股猛烈的暖流所包裹。
這種舒服的感覺，直接令陳舟爽的昏了過去。
經歷過一次的陳舟，自然早就做好了應對。
只見他，雙眼緊閉，面帶微笑。
享受著這股暖流對自己的提升。
不過，陳舟之所以說數學大哥，照顧一下物理小弟。
主要是因為，這裡大部分的自然科學經驗值，都是數學打下來的。
物理學的貢獻，還是比數學差了一些的。
但是陳舟考慮到，在前往麻省理工之後，依舊還會以數學和物理學為主。
便決定把這兩個學科一起升級。
只是數學要壓物理學一頭便是了。
畢竟，數學是自然科學的基石，也是他的基石。
當然，陳舟對於各學科經驗值的分配，也是有著相應標準的。
一就是，當前所必須的。
二就是，知識儲備的量，是否配的上這方面的升級。
再怎麼說，這系統也不會給他“灌頂”。
系統中升級的各學科，只是在提示他的學習效率和思維活躍度，提示他自身的學習能力。
所有的知識，還是要靠他自己去學，去積累。
所以，這就使得陳舟在選擇學科升級時，更多需要考慮自身的情況。
畢竟，經驗值的獲取可不容易。
且不說語言學這個只有意外才能搞到的經驗值。
就是靠數學掙的這麼多經驗值，也是依靠解決數學猜想才得來的。
陳舟並不覺得，自己每次都能抓住那一瞬間的靈感，成功解決數學猜想。
但他會盡力珍惜每一次的機會，盡力抓住每一次腦海中的那一瞬間閃光。
所以，經驗值的分配，必須合理。
時間緩慢流逝，不知過去了多久，陳舟的意識才漸漸甦醒。
從那種異常溫暖的感覺中脫離，陳舟猶覺得回味無窮。
這爽快的感覺，這被溫暖包裹的感覺，奇妙無比……
陳舟很想再體驗一次，可目光觸及顯示屏上，個人資訊最底部的“注”內容時。
陳舟再次輕嘆了口氣：“唉，這沙雕系統，果然都是計算好的！”