這對他的程式設計來說，是十分友好的。
大概半個小時左右，陳舟和楊依依回到了教室。
陳舟的手裡拎著一個袋子，袋子裡是一份蓋澆飯和一瓶可樂。
走到方結明身旁，把東西放在他旁邊，陳舟和楊依依就在後邊看著方結明程式設計。
方結明也進入了後續的收尾階段。
陳舟看了大概有二十分鐘，方結明慢慢停下了敲擊鍵盤的雙手，程式設計完成。
試著執行了相關的程式，基本上符合計算結果的預期。
方結明把一張草稿紙遞給陳舟，這是他在程式設計過程中，根據執行結果進行修改完善的資料。
也就是說，真不是他剛根據計算過程進行的程式設計，而是已經修改完善的最終成果。
陳舟看了這位學長一眼，然後伸手接過草稿紙，看了起來。
一些細微資料的調整，使得整個計算更加完美，誤差更小。
“學長，你先吃飯，我把計算過程完善一下。”說著，陳舟把所有草稿紙匯總，回到自己的電腦旁，和楊依依一起討論著完善了相應的理論部分。
方結明則在一旁吃著蓋澆飯，喝著可樂，只不過今天的快樂水似乎不怎麼快樂了......
至此，還剩下最後的論文部分，第一次組隊訓練便可以宣告結束了。
陳舟開始就著完善後的理論內容，結合方結明的程式設計模型，撰寫論文。
只不過，寫著寫著，陳舟舉手向馬南頓詢問道：“老師，這論文要是完全按照比賽要求，寫一篇完整的論文，那今天時間就不夠了......”
馬南頓看了一眼陳舟的電腦，上面的論文摘要已經完成，關於物理原理相關的理論分析，才寫了一半，但已經2頁了。
他收回目光，沒直接回答陳舟的問題，而是說道：“把你們前期的成果給我看一下。”
陳舟滑動滑鼠，開啟一個個檔案，所有人的工作，都匯總在他這裡，方便他撰寫論文。
順帶著，陳舟還把重新整理的草稿紙也拿給了馬南頓。
馬南頓先看了一遍草稿紙上的內容，然後把陳舟電腦上的檔案，一個個看了一遍。
隨後，他又把這個參賽隊的三個成員都看了一遍，更著重看了陳舟和楊依依兩人一眼。
這兩個是他帶過的歷屆參賽隊伍裡，作為大一新生，但表現是最好的。
而且，根據面前的這三人的工作結果來說，有希望衝擊金牌。
根據他剛才檢視的檔案，他也大致瞭解了這幾人的分工。
只不過，他有些奇怪，怎麼一個大二的學長，來蹭兩位新生的隊伍了？
當然，這話是不能說出來的，馬南頓放下手中的草稿紙，稱讚道：“從上午正式訓練到現在，五個小時不到的時間，你們不僅把工作做的差不多了，而且成果很出色。乾的很棒，希望你們繼續加油！”
停頓了一下，他指了指陳舟的電腦：“論文不用完全按照比賽要求，不然我們的訓練估計明天才能結束了。把語句精煉一下，大致寫一下，掌握論文撰寫的要點就行。還有一些專業詞彙，記得注意一下。”
陳舟三人點了點頭，按照馬南頓的說法，他們用不了一個小時，今天的訓練就可以結束了。
最終，陳舟花了40分鐘左右，搞定論文。
他們是馬南頓所指導的三個參賽隊中，最快完成訓練的。
馬南頓又檢查了一下論文，便讓陳舟三人離開了。
在三人收拾東西時，馬南頓想了想，還是囑咐了一句：“你們可以私下再總結一下，把每個人的工作更加合理分配，也能節約時間。嗯，你們有希望衝擊金牌！”