被李默這麼一表揚，楊寶慶還真的是開心的不得了。
楊寶慶的計劃非常符合現在的情況，而且以後的佈局也都符合他長遠的發展，將套題一部分印刷，一部分作為參考書，這本來就是李默一開始的想法。
但是楊寶慶也想到了這裡，這就說明了他的天賦是很強的。
所以李默很認可他的想法，也就放手讓楊寶慶去做了！
在衛生所又不能一直趴著，李默這兩天傷恢復的不錯，等到拆線之後，就直接上學校去了。
雖然是拆線了，但是傷口還是不能吃力，所以不能體力勞動。
而且在李默的背後留下一個類似於樹杈一樣傷疤，這個傷疤非常的粗糙。李默知道，這個傷疤恐怕要永遠陪著自己了。
考試的時間逐漸的臨近，李默的身體也在逐漸的恢復。
因為高宛如的加入，學校的教學力度明顯上升。最關鍵的是，高效的教學方案讓學生們，每天都能在別的學生無法達到的高強度下進行學習。
河間鄉的學生不多，教師力量經過重新的教學安排之後，差不多能勉強的應對。
第一次模擬考試，李默並沒參加。他並不著急考試去上大學，因為本來就知道未來的政策走向。所以心裡裡面自己有一個自己的小算盤。他打算７９年上大學，這樣８３年畢業之後就有一年的緩衝期，然後８４年的時候趕在政策關鍵的時刻，把自己的想法落實。
這是李默最初的計算，但是他也知道。這並不是那麼容易就完成的。
民辦教育在國家的成長曆史可以說是波波折折，坎坷不斷。
社會辦學在國家的教育發展事業之中，顯得非常的曲折。
第一次模擬考試，是非常的嚴格的。
一切都按照高考的路數來，李默儘可能的把氣氛帶出來，考試只讓帶什麼，不管是氣氛還是考試的嚴格程度，都做到最足。
這樣的話，可以讓學生們早一步體會到高考考場的氛圍，讓他們能有更好的臨場發揮能力。
班級是拆開的，考試是分桌的，而且每一個細節，李默都給把握的到位。
甚至比真正的高考還要嚴格！
因為監考的老師都不是老師，而是李默找來的民兵！
這就是為了讓大家的臨場能力高於高考的需求，這樣才能發揮到極致。
而且，李默的考題難度是遠遠高於高考的難度的，學生們在教室裡面認真的考試。門口又民兵把手，不能交頭接耳，進教室只能帶著筆。還有發的准考證。進屋之後，核實你的身份。
考試的時候，教室的門是被民兵把守戒嚴的。
這都是高考考場不曾有的，但是李默全部都給足了。
他為的不是別的，就是讓考生們能有更好的心裡承受能力。
高考模擬考試也用了三天的時間，白天考試晚上覆習。
三天結束之後，大家都懷著忐忑的心思在等待成績出來。
因為卷子本來就不多，考完了就有人判卷子。
基本上是無縫連線的。
三天考完試，第四天就已經公佈了成績！
高三年級的班一個個都很興奮，他們都在等著看笑話。
至於說看誰的笑話，當然是他們眼裡的差生班。
不僅僅學習成績差，有一些政審的身份不好，還有一些根本就是書都沒讀完就開始來準備考高考的！
這不是開玩笑麼？
張春和葛老師兩個人一起把成績榜貼在了教室的門前。
“我打賭，後十名他們班得佔五六個！”
“那可不，沒有老師。還天天要出去幹活。還是楊寶慶聰明，乾脆直接當工人了，上什麼學？那那塊材料麼？”
“可不是咋地，一個個啥成績，心裡沒點兒數？”