雖然是無人機相關專業，畢業之後也從事無人機的生產製造和經營銷售。
但論技術，他就是一個拿中級證書的菜鳥，而且畢業幾年，相關技術都全還給老師了。
如此情況，這兩天直播的無人機技術，從何而來？
高畫質無碼的雷達拍攝技術，衝刺太空的引擎技術，微秒級的航電控制技術，這些都是怎麼研究製造出來？
這些問題，陳易根本就解釋不清。
更慘的是，專業無人機算是半個軍工領域。
這些問題要是解釋不清的話，保不準就會有大麻煩。
最後，思來想去。
陳易想到一個解決問題的辦法，那就是造一個輔助學習儀器。
製造物品可以讀取技術資訊，他現在對航模引擎的瞭解本身就是專家級。
但這是單項技術的知識，不是系統化的整體知識。
他只有在航模引擎領域是專家，其他領域包括基礎知識還是菜鳥。
這樣只要造個輔助學習儀器，把欠缺基礎的知識補上，一切問題就解決了。
當然，輔助學習儀，這是暗地裡的真相。
明面上別人要是問起，陳易肯定拍著胸膛說。
他是前後買了上千本藏書，若干文獻和科學雜誌，學習資料堆滿了三個大書架，自學成才。
前幾年的書籍購買記錄，可以證明他所言非虛。
至於要造什麼輔助學習儀......
陳易初步的想法是腦機介面和虛擬技術。
有了這樣的技術，他就能在睡夢裡學習。
別人睡覺我學習。
熟練掌握學霸的時間管理技巧。
“找到了！”
在書架翻找了一會兒。
陳易找到一個以前買的腦電波意念控制玩具。
他計劃，以這個腦電波意識控制玩具作為基礎，一步步打造出真正的虛擬意識機器。
當虛擬意識機器打造完成。
不單學習問題解決了，他還能製造真正意義的星際無人機。
現在化學燃料作為能源推進的無人機，他已經觸控到能源極限。