鄉村的環境終究是鄉村，如果老師不願意留在這裡，如果家長都把孩子帶到縣城裡了或者帶去了更遠的地方，它就不可避免地會慢慢消亡下去。
或者說，最終一個鄉，只留下一所學校，才能維持住一個完整學校的形態。
但一個鄉其實很大，難道要讓所有孩子都住校、或者遠處的孩子走個十幾里路上下學？
非爺估計方欣雨也想得到這些，所以她也只能皺著眉不說話。
陳強到縣城裡去做工了，他是個做裝修的木工。
方欣雨在陳強家吃了頓午飯，就叮囑陳夏在家裡也要好好看書，然後就回到了陳家灣裡。
一路上她也沒怎麼說話，回灣裡之後又和往常每天一樣了。
非爺就回到了自己的小房間，繼續收收幣，然後也關注一下現在非也文化的運營狀態。
但沒想到，傍晚時候餘秋髮了微信過來：【方欣雨說想抽時間去鄉里學校代課是什麼情況？】
非爺懵了：【她怎麼說的？】
【就是說鄉里學校沒老師啊，她過去救救火……】
非爺頭都大了，這火她能怎麼救？
代個幾天課能解決得了問題嗎？打亂人家正常的教學計劃好不好！
又不可能還真過去負責一個班的某個科目，一直帶下去。
她有教師資格證嗎？
而且現在代課老師不是全面被清退嗎？
非爺佛了：【你不如問過你爸之後，勸勸她……】
【我問我爸的話，他大概會讓我鼓勵一下她……】
非爺頭暈：【你還是問問看看……】
他跑出了房間，走到門口沒看見方欣雨，又爬上了屋頂露臺，才看見方欣雨在山坡那邊繼續監工種樹。
這妞……咋就突然有了這種情懷？不是正在瑪麗蘇思春嗎？
如果去做代課老師，憑主持人的播音功底，教教語文政治歷史這些文科肯定沒問題的。
正經好大學畢業的，英語應該也搞得定。
問題是……她以為學生都是乖學生嗎？父母不在身邊，廝混長大的熊孩子很多的！
非爺在這邊無奈地想，過一會就看到方欣雨開始接電話了，也不知道是不是餘秋打給她的。
隔得這麼遠，非爺也聽不見。
於是他又回到了自己的小房間，等餘秋的訊息。
過了一陣子之後，餘秋才發微信過來了：【我爸說……雖然現在大的政策方向定的，但是偏遠地區的鄉下這個現狀也沒改變。只要不是非得要那個編制，應該好說的，只看她願不願意。問題是，想去做這件事，就不能只因為一時衝動，不然對孩子也是不負責。】
【方欣雨怎麼說？】
【她說反正也是長期呆在這裡的……帶一兩個班的一門課應該是可以的，也不會耽誤文創村的事……這事交給你決定了。】
非爺很蛋疼，我能咋決定？我跟她語言都不通！