而發芽，他用的表現方式非常簡單，一條黑線表示土地，上面這樣綠色的短線表示兩片葉子。
生長所需的東西，有幾個字她認得出，是“土地”、“水”、“太陽”，其他幾個是奇怪的符號，她沒有認錯。
“這是什麼？”大夫人指著那幾個符號，問道。
“娘，你真笨，這是拼音字母呀，奶奶說了，我年紀還小，還有很多不認識的字，我寫不出來的時候，可以用拼音字母代替。”
衛慎陽還給她解釋了，那幾個拼音字母代表什麼意思。
第一次看到的時候，大夫人還以為是他胡亂寫，可到後來的第二天、第三天、第四天、第五天……
她一次又一次的看見後，突然發現——這些奇怪的符號好像是有規律的？！
猛然感覺，她被開啟了一扇新的大門。
二兒子變得越來越禮貌聽話，卻又不失他本性的活潑與好奇，這已經足夠讓大夫人驚奇了。
更讓她驚訝的是，來自於大兒子的變化。
衛慎行已經十歲了，《千字文》、《百家姓》早就學過，所以他會寫文章，她並不覺得奇怪。
但是大兒子在這份觀察日記上的表現，卻讓她驚訝不已。
相較於二兒子，大兒子已經能夠非常清晰的用畫筆，畫出一棵植物各個階段的變化，還能用最簡單的文字表示這棵植物在這個階段的特徵。
根據這些觀察日記，她能夠清晰的看到兒子的變化規律——畫的畫越來越簡單，神似；對文字的表達與控制越來越熟練、到位。
除了觀察日記，大兒子每天還會寫一篇文章，不需要太多的文字，但是需要講清楚一件事情。
比如說，他今天又帶幾個弟弟、妹妹做了什麼。
跟之前的觀察日記一樣，同樣是幾個大框，框標好了：
（1）時間。
（2）人物。
（3）地址。
（4）經過。
（5）結果。
……
一開始她以為，這些框都是由家裡的先生做好的，可是到了後面，兒子卻告訴她，這些都是他自己做。
他總結出了自己的規律，每一次畫的框有可能都不一樣，但是都能夠清晰的表達出這次他想要說什麼。
然後是每天的活動計劃，每天的活動總結。
他依然像以前一樣調皮，有很多突發奇想的東西，卻又在不知不覺間變得成熟穩重。
慢慢的，他學會了一件事情——摸規律。
即使是先生教下來的東西，既然是同一個套路的，他都會慢慢摸到其中的規律，挪為己用。
他每天都會學習、看書，但真正用在科舉考試的時間並不是很多，反而是那些亂七八糟的事情，他都好奇的摻合了一腳。
一開始大夫人還有些擔心，這樣會不會分散他的精力，對學習不好？
可是現在什麼都沒有說什麼，結果還沒有出來，她也不好急著做事。
而後，她非常慶幸自己沒有錯。
因為她發現，即使帶兒子花很少的時間在學習上，該掌握的東西他都掌握了，從來都沒有落下過，還有超前部分。