儒家拜師是什麼形式江繼也不清楚，不過他只是以此來實驗看看能不能完成試煉任務罷了，倒也不必拘泥於形式。
於是乎，讓這一幫孩子向自己鞠了三次躬，就算是拜師結束了。
但是任務並沒有完成，讓江繼滿腦子疑惑。
難道這樣拜師不算？要聶風單獨一人拜師？還是說必須是武功方面的師父？
江繼百思不得其解，但卻不好繼續發呆，他看了一眼繃著個小臉的聶風一眼，輕咳一聲，便開始正式上課。
之前江繼就想過要怎麼上課，所以即使是第一次幹教書育人的事，也沒有絲毫緊張。
江繼掃了一眼那些或期待，或興奮，或緊張的稚嫩臉龐，不由嘴角微微一翹，而後用木炭在“黑板”上書寫，同時念道：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”
作為古代啟蒙書籍的三字經成為了江繼的首選，不過他沒有一股腦就灌輸下去，而是隻教前面幾句，畢竟這些孩童都沒什麼基礎，需要慢慢來。
等帶領著孩童們唸了好幾遍之後，江繼停了下來，而後要他們照著“黑板”上的字，抄寫在他們面前的“沙盤”上，加深他們的印象。
之後江繼又開始逐一講解每一個字，每一句的意思，然後就是要求他們不斷朗讀、背誦，記下字的寫法。
“今天的課就上到這裡，你們都各自回家吧，記得在家裡好好溫習為師今天講的，明天為師可是會抽查的。”
眼看時間到了午時，江繼便宣佈了下課。
這自然不是因為要放孩子們回去吃中飯。
古代一般都是一日兩餐，雖然這個世界與普通的古代不同，但是底層百姓基本生活環境也差不多，自然這貧困的小山村也是一日兩餐。
江繼之所以這樣，是因為這些孩童還是初次習文，需要時間去接受、適應，循序漸進。
一次性教一大堆，除非他們個個都是天才，否則哪裡消化的過來？
甚至還會打擊他們的積極性，讓以後的學習更加困難。
聽到江繼的話，眾多孩童先是向江繼行禮，而後才或是高興，或是不捨的走出“教室”。
江繼剛走出門，便見顏盈拉著聶風嫋嫋娜娜的走了過來。
“見過先生，風沒給您添麻煩吧？”
顏盈臉上掛著明媚的笑容，一雙略顯狹長的眼睛水波流轉。
江繼的目光在她臉上一掠而過，落在神情明顯有些不情願的聶風身上，口中說道：“聶夫人客氣了，聶風很是乖巧，學起東西來也很快。”
注意到聶風的表情，江繼心中一動：“試煉任務是要讓聶風心甘情願的拜師，莫非聶風不想讀書？這倒是不無可能，畢竟四五歲大的孩子，哪個不貪玩呢？
如此看來需要想些辦法增加我與其關係，讓他接受我。”
顏盈見江繼沒有將目光集中到自己身上，而是集中到自家兒子身上，心中非但沒有生氣，反而很是高興。
真是一位正人君子，又年輕，又有才華，還如此俊朗，心地又善良，如果讓我早些遇到江公子該多好，可惜……