沒過多久，戰火又從大澤鄉重新點燃，六國又重新復國。接著又是楚漢相爭，戰火燃燒了一年又一年，始終沒有平息下來。
中原大地又經過了幾十年戰火的洗禮，等到大漢帝國建立，天下一統之際。匈奴在中原的北部已經做大，又率軍南下。中原大地的人們，又處在老戰火當中，竟然連片刻喘氣的時間都沒有。
來到襄平學院的山腳之下，前往襄平學院階梯之上的厚雪，已經被學員們打掃乾乾淨淨。被學員們用大雪堆砌成一個個雪人，沿階梯兩旁擺放著，直至蔓延到襄平學院的山頂。
姬康和石敢兩人，沿著階梯向山上的學院走去。看著兩旁的雪人，不斷給予評論。甚至會動手用階梯兩旁的樹枝和殘雪，一會給雪人插個鼻子，一會給雪人帶個頭髮，歡笑聲響徹在襄平學院的階梯之上。
沿著階梯，姬康走入了學院。姬康沒打算進自己的教室，而是與石敢兩人來到了學院的禮堂。
禮堂裡如往常一般火熱，學院的先生們和學員們正在裡面如往常一樣，就某個問題又開始了辯論。站在臺上的兩人，你來我往，各不相讓。
“秦國律法雖嚴苛無比，但我東北四郡仍有可借鑑之處。譬如對商家的管理，乃採用重農抑商之法，故秦國才可以成為七國之雄。”
“學長此言差矣！我不否認秦國自商鞅變法以來，國力強大。但這重農抑商之法，卻不是根本之道。無農不穩，無工不富，無商不活，無兵不保，我們不能歧視任何一業。這才乃我遼地四郡之國策，才是國之根本。”
……
聽了一會，姬康和石敢兩人都沒有去打擾辯論的雙方，又一起向學院內走去。
石敢輕聲對姬康道：“公子，我認為他們誰說得有理？”
姬康一笑，對石敢道：“這些都是學員們自己的主張，做為我們來說。只要有用，拿來用就是。關鍵是我們要取其精華，去其糟粕，這才是我們主政之道。”
“最主要的是，我們現在遼地四郡的做法，已經是被實踐所檢驗過的，是對我們東北四郡的發展最佳的選擇，我們堅持就可，不能動搖!”
石敢點點了頭。
沿途走來，有的教室裡傳來先生們的講課聲，有的教室裡傳來學員們朗讀聲。姬康一個一個教室走過，一個教室一個教室聆聽著。
在鄒衍先生講課的一個教室裡，鄒衍先生正在給啟蒙的小學員們講解著，學院編寫的教材：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。”
教室裡傳來了，鄒衍先生的話語聲：“學員們，天地運轉，自有規律。我們不但在學院裡學習各種知識，還要知道我們這個偉大華夏民族的由來。”
“上古以來，盤古開天，女媧造人，才有這天地之分，才有我華夏一族誕生。你們在踏上學院的第一步，就要有遠大的理想和抱負。”
“在這個世界上，我華夏一族秉持上天之意，為天地所鍾秀。到現在，不管是東夷、西戎，還是南蠻、北狄都必須秉持我華夏之禮節，學我華夏之語言文字，著我華夏之冠服，服我華夏之律令。……”
在另一個教室外，姬康和石敢又停下了腳步，靜靜地聽著魯仲連先生給學員們的講課：“學員們，我們在學院學習，首要懂禮，其次要學會做人。但如何做人呢？我就這個問題，問過你們的大學長，他的回答讓我記憶深刻，他用春夏秋冬四季來做比喻。”
“他說：對待自己的百姓和民眾要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要象春天般的溫暖，夏天般的火熱心情來對待民眾和百姓；對待自己的敵人要如秋風落葉一般，比嚴冬還要酷寒。老夫認為此言有理呀！……”
隨著夜晚的臨近，襄平學院內幾乎所有的教室，幾乎所有的學生都仍在學習。一盞一盞用玻璃燈罩，所做的新式油燈，依次點起。整個襄平學院，都被籠罩在了燈火之中。
一盞一盞的油燈，仿若天上一閃一閃的繁星。
姬康貪婪地、默默地看著這一切，捨不得離開。不知怎麼，姬康的內心始終有一股感動。他堅信，這些在襄平學院學習的學員，他們是一顆顆火種，他們現在正在發芽、長葉、開花、結果。待他們灑落在這片中原大地之後，終將會燃燒起這片大地。
就如前世那位偉人，在華夏最黑暗的年代所言：“星星之火，可以燎原。”而那位偉人和他的戰友們，透過幾十年的努力和奮鬥，終於實踐了這句話，那就是：
星星之火，可以燎原；星星之火，終究燎原。
（第二卷終）.
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