無論是誇讚，還是怒罵，皆說明文運的授課不一般。
不管如何，因為這些個極端評論，文運下午的課程來了更多人。
第二節課後，評論更加極端了。
第二天，文運的授課室擠滿了人。
最終文運以靈力有限，覆蓋面積不能太廣，只留下兩萬餘人。
就這兩萬人的數量，也足以驚呆了其他金丹真人。
捫心自問，能讓千人同時進入幻境，已經是他們的極限，這還是在藉助陣法法寶的情況下，才能做到的事。
文運的表現，即使帶著法寶，也足以說明她的不簡單，靈力深不可測。
莫說那些聽課之人，就連其他六位真人知道後，心裡面都躁動不已，想要對文運的能力一探究竟。
在三天授課完成後，幾位真人心內的這一點躁動，由於一件事情，而升到了頂點。
三天時間，參加文運授課的修士越來越多，其中不乏許多築基修士。不管是痛罵文運的或是稱讚文運的，聽了文運的課程後，超過七八層的人，境界都有了浮動。
困擾他們修為多年的問題，似乎成了窗戶上的紙糊糊，一捅就破。
更甚者，一個困在大圓滿多年的隱士，在第三天從文運的課程中醒來後，直接坐在課程中，盤腿晉升了。
這件事，同一課堂的人都看了分明。
且407課室，在課程授課結束後，就被聯盟的人，裡三層外三成的包圍了起來，所有人員，一律不準入內。
眾人雖然心內好奇，卻也隨著休閒研習大會的圓滿結束，不得不得離開蛋殼樓。
許多人心滿意足離去，回去參悟這三天的所得。一些人蹲守在桃花源秘境中，等待著蛋殼樓中的第一手訊息。
中目乍侖蓬、李閔中等五位金丹真人，卻因為這事在蛋殼樓的407房間外，打坐了十天十夜。
有這喊也喊不走的金丹真人坐鎮，聯盟省去許多護衛人手，只留下一個人在這邊看著，傳遞訊息。
五人皆是神色凝重，眨也不眨地看著緊閉的房門口。
幾人一開始對這修仙研習會皆是不甚在意，若不是文運用特殊材料誘惑他們，他們又怎麼會輕易答應做這修仙會的什麼“授課老師”。
三天來，五人皆是挑了一些心得隨意講了講，應付了事。
沒想到文運這邊卻爆出不同的反響。
萬人同時進入幻境，一夢千年，經歷一個修士的生與死，榮與辱。
這些都不是關鍵，關鍵是能擁有千年時間，思考修煉過程中遇到的問題，這是何等的令人嚮往。
可以說是，經過那一夢，就相當於已經修煉過千年，許多修煉難題，以後碰到都會迎刃而解。
五人也只是從旁人的描述中，知曉這些。
他們本是嗤之以鼻，不信的。
幻境中的修煉大法，這些從何而來？
幻境主要為兩種，一種是根據製造幻境的人的想法而構建，一種是依據入幻陣者心內的事情而構建。無論哪種，都是人心中的所想所懼所願，只是這個“人”不同罷了。
從入幻境的眾人口中就可得知，他們似乎都是在一個相同的世界裡生存，扮演著不同人的人生。
由此可見，那個世界，是由文運構建的世界。
那個世界裡有完整的修煉體系，各種技藝修煉也是一應俱全。
有些資質好的修士，在幻境中，千年之間，竟然都修煉到了元嬰，甚至是化神之境。
他們還知道，化神之後還有煉虛、煉虛之後有合體與大乘。